董碧春

【内容摘要】作为一名教师，尤其是班主任，在学生的学习生活中扮演者重要角色。班主任老师的一言一行都将会对学生产生潜移默化的影响。而这一言一行就表现在平时一些细微的小事上。要想真正做到为人师表，这需要教师有很高的自律能力和对职业对学生的敬畏之情。只有心存敬畏才会在意，才会用心，才会时刻约束自己。

【关键词】班主任 敬畏 学生

“敬畏”是人类对待事物的一种态度。“敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”，还形容“战战兢兢”之态。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，是对一切神圣事物的态度。 敬畏学生是作为教师的一种自我约束，是对教育工作的一种态度，是一种崇高的职业道德。

为什么要对学生心存敬畏？因为这种敬畏的心理，时刻提醒着自己，作为班主任和任课教师，我应该如此规划自己的言行。

一、因敬畏学生，我不敢伤害学生

对于班级里的每一位学生我都一视同仁，不以成绩论英雄;不以家庭背景对学生区别对待;不会因为学生犯过错误就给他贴上坏学生的标签……。学习本身具有选拔性，竞争性，所以总会有学习不是很出色的孩子。但学习成绩并不能代表一切，三百六十行行行出状元，我们不知道这些孩子会在那个行业里会大有作为，即使不能出人头地，能够在平凡的岗位上自食其力也是一种成功。我不想等到多年后遇到学生的时候，会因为自己的失误使学生都不情愿叫自己一声老师。所以，因敬畏我不敢忽视任何一位同学。

作为我的学生，每一个人都是平等的。我从不把他们去做比较，尤其是公共场合，因为我知道每一个孩子都有自尊，都想做好。虽然他经常犯错误，但他同样想得到别人的认可。每一个孩子都有自己的闪光点，有自己的可爱之处，所以我不敢妄加评论每一个学生，我怕因为自己不小心的一句话伤害了学生，让学生记恨我，更害怕自己的无心伤害会影响学生的一生。我不想因自己一时的冲动，出现让学生不能接受的言行，让学生从此再不喜欢我所教学科，或从此厌学，所以时刻提醒自己说话不要随意。在有必要找学生谈话的时候，我都要事先理清思路，斟酌言语。即使是批评学生也要使学生感觉到我的亲近，我的良苦用心。如果感觉自己哪句话说得过分，可能超出学生的承受能力，那会让我寝食难安，一定会找机会去弥补。在别人眼里，我只是一个普通的班主任老师，但我知道对于我的班级来说，我是孩子们的主心骨，我承担着孩子们的信任和依赖，我不敢看轻自己对学生的影响，所以才会谨言慎行。

二、因敬畏学生，我不敢辜负学生

作为班主任老师，我敬畏学生。我从不敢对学生的祝福和礼物表现的漫不经心，我害怕学生的热情被我泼了冷水。学生的一句老师好，也会让我心情愉悦;学生的一句祝福，一个小小的礼物都会让我感觉到欣喜。当我看到黑板报的内容变成了“祝老师生日快乐”的时候，真的有一种受宠若惊的感觉。我会永远的记住这份师生情谊，会想着今后如何用行动去回报学生。

作为任课教师，我敬畏学生。我不敢上没有准备的政治课，尽管在别人眼里自己已经是一位久经沙场的老教师，教材已经非常熟悉，但教案却从来没有间断过。我会不断更新教案里的素材和教学方法，换新教材时更是一遍一遍的检查自己的教案，不如意的就重新写，直到满意为止。上完课后会对上课出现的问题进一步反思改进，遇到自己不明白的知识，我会尽快的去上网查找，绝不会敷衍了事。这样做是因为我怕误人子弟，怕看着学生渴望求知的眼睛心生愧疚。

作为班主任和任课教师的双重身份，我更不敢轻视学生。因各种原因，学校的学生入学分数相对比较低，有人说你们班的学生即使你再努力也不会有什么成绩。但每一个孩子都有自己的梦想，都承载着家庭的希望。虽然学生的基础较差成绩一般，但是我不会因为他们学习不好而轻视他们，不会因为学生学得不好就放松对自己的要求。我会想尽办法来调动学生的积极性，培养学生自觉学习的意识和自主创新的能力，创造一切能让学生证明自己的机会。学校举行演讲比赛，每个班只有一个名额，但是班里有位平时比较内向的同学来找我说，自己在课下也准备了很多内容，但是这次没有机会参加学校的演讲比赛。听到他的愿望，我便利用周会的时间让这位同学把他准备的演讲内容展示给班里的同学听。事后这位同学非常高兴的找我说，感觉自己非常有自信心，一定要把学习搞好。 我会尽自己所能，为学生提供更好的学习环境，不管最后的結果如何，付出了才会让自己无怨无悔。我会因为自己的付出感到心安，也为某些同学的一点点进步而感到欣慰。不想让自己的教育生涯中留下遗憾的一页。

三、因敬畏学生，我身体力行，信守承诺

对学生一个小小的许诺，我都要记到班主任记录里面，因为我担心自己因为忙碌或是其他原因而忘记。虽然是高中学生但在我的眼里他们仍然是孩子，他们对老师有一种无条件的信任。我不能挥霍这种信任，不能因自己的随意让学生失望，不能让学生觉得老师是一个言而无信的人。作为教育工作者，为学生打造良好的文化环境是教师的职责。教师的言行是校园文化的主导，对学生有着潜移默化的影响。也许我们觉得无所谓的事情，却可能在学生的思想里留下了不好的印象。所以我会时刻提醒自己，努力控制自己的情绪，约束自己的言行。

敬畏的前提是尊重，人在内心深处，都有一种渴望被人尊重的愿望。之所以要求自己这样做，因为我尊重学生，要做到尊重学生，就必须以身作则，放下老师的架子。这就是我和我的班级，一个普通的班主任，带领一个普通的班级，每天经历的是普普通通的事。但我并没有因为他的普通有一丝懈怠，我会一如既往的约束自己，把我的学生我的班级当做一件珍品去呵护，一切皆因心中那份敬畏之情。

【基金项目：河北省教育科学“十三五”规划2019年度课题“提高中学德育课程生活化实效性的案例研究”（项目编号：1904047）】

（作者单位：华北油田第一中学）