祝艳

摘 要：职高幼师美术课程是幼师课程之一。职高院校的美术教师不仅要教给学生理论知识，还要培养学生的学科素养，尤其是对创造力的培养。美术教师要让学生对学习美术产生兴趣，让学生能够积极主动地学习美术，激发自己的潜力，产生创新意识，从而不断地提高自身水平。

关键词：职高幼师 美术课程 创造力

美术不同于数学。它没有逻辑性，也不具有基础性。对于美术来说，最重要的就是创造性思维。创造性思维是一位美术作者的源泉。希尔博士也曾说过，创造思维是财富之祖。有了创造思维，美术作者也就有了思路，也就能够画出一幅幅的美术作品。如果没有创造性思维，再好的画功也难以画出优秀的作品。创造思维是创造力的核心基础。职高美术教学是培养学生综合素质教育中的重要环节，能够通过美术学科独特的优势去培养学生的创造意识，能够通过培养学生的创造力，促进学生在美术学科上全面发展，画出优秀的美术作品。

一、幼师美术教育概述

1.幼师美术教学的特殊性

对于我国现在的教育现状来讲，素质教育是排在首位的。各个阶段的学校，各个学科的教师都致力于培养学生的核心素养，让学生能够全面发展，不再出现死读书、读死书的现象。美术贯穿于学生的整个学习生涯。幼师是幼兒在上学后接触到的第一任教师，担负着学生启蒙的重任。现在各所幼儿院校都开始注重教师对幼儿美术方面的教育。一位具有创造力的美术幼师对幼儿今后创新思维的培养、创新意识的启发具有重要的作用，也影响着幼儿今后的美术学科素养的形成。幼儿园是学生学习的开端，是一个特殊的学习阶段。在这一阶段，幼师尤其重要，因此，职高对幼师美术专业学生的培养需要更加严格。

2.幼师美术教学的现状

美术对于提高学生的审美意识、形成创造思维、培养美术学科素养来说有着积极的作用，是学生能够综合全面发展的关键。因此，在职高教学过程中有效开展美术教学是非常有必要的。但是，现在的职高对美术幼师的培养还存在一些问题。

一是职高院校对幼师美术专业知识没有做到及时更新，教学内容、观念和方法都比较落后。职高院校大多数是对学生进行理论方面的讲课，也多是在教室内讲课。美术教师讲授美术知识，代替了学生自己的探索，固化了学生的思维。如今是一个信息时代，世界在不断地变化发展，知识也不例外。学校如果不能够及时地更新教学内容，很有可能就会跟不上发展的速度而失去竞争优势。

二是职高自身存在着一定的缺陷。学校缺少教学人才和设备，给幼师美术教学带来了阻碍。教师对学生的培养无法满足当前社会的需要，培养出来的学生达不到社会标准，不利于学生综合素质的提高。因此，职高院校要对自身的教学内容、课程设计、教学方法等进行一系列的改革，提高自身的竞争优势，为培养学生的创造力奠定基础。

二、培养学生创造力的方法

1.通过营造良好的学习环境，激发学生的创造欲望

好的学习环境是保证学生好好学习的基础。这种环境应该是轻松、活跃的，而不是死气沉沉、无人发言的。美术教师在讲课过程中要不断引导学生去学习美术，而不是过度干预学生，让所有学生都如同模板里刻出来的一样。

职高院校的美术教师在进行幼师美术教学时一定要注意给学生营造一种轻松愉悦的课堂学习环境。

一是建立教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，营造一种温馨的学习环境。创造性思维对一个美术学生来说至关重要。有了创造性思维，学生才能有思路画出一幅好的作品。基于这一点，职高美术教师要对学生有耐心，认真细心地给学生讲授美术知识。在这个过程中，美术教师要努力、积极地调动学生学习美术的兴趣，激发学生对美术的喜爱之情，让学生去发掘美好的事物，与美术教师积极展开交流讨论。比如，美术教师在给学生讲解美术作品时，要善于发现学生的优点，对学生多多进行表扬，对于学生美术作品中的创新点给予肯定，并在班级内展示给其他学生观看。这样不但可以让学生对学好美术更加有信心，还能带动其他学生一起学习，在竞争中进步。这个过程能够不断地培养学生的创造性思维。

二是运用互动学习方式，拓展学生的创造性思维。职高美术教师在对幼师美术专业的学生进行培养时，要注重和学生的互动，要让学生分享自己的作品和创作思路，让其他同学借鉴，让学生之间多多进行交流，相互分享经验，有效地培养创造力和创造思维。

2.善于运用多种材料和授课形式激发学生的观察力与想象力

职高美术教师要注重对幼师美术专业的学生的观察力和想象力的培养。

一是要突出美术学科的独特优势，根据事物造型开展教学。美术教师在让学生画一幅作品时要给予学生足够的造型刺激，使得学生获得对这一事物的灵感，进而能够对事物进行丰富的表象储备。比如，要让学生画一幅建筑物，美术教师要引导学生去仔细观察建筑物的形状、颜色等要素，让学生从点、线、形等方面入手去画这幅作品。美术教师在给学生讲授知识时还要注意多运用微课资源或者是多带学生去户外写生，把理论学习与实践学习结合在一起。这样学生的学习效果会更加明显。丰富多样的感受能够刺激学生的创造力，提升学生的创造性素养水平，让学生能够创造出一幅令自己满意、教师满意的作品。

二是职高院校的美术教师在给幼师美术专业的学生讲授美术知识时，要学会用美术鉴赏来启发学生的创造性思维。美术教师在给学生上美术课时，不能只教给学生理论知识，还要给学生观看一些优秀的美术作品，让学生去欣赏作品，去感受作者，用优秀的作品来刺激学生的创造思维。美术是视觉艺术，视觉上的问题要用形象的刺激来解决。优秀的美术作品无论从哪一个方面、哪一个角度来说都会给学生一定的启发，让学生能够对照自身的不足，不断改进。

3.美术课堂教学和幼儿园教学活动相合，开展创新实践活动

一是美术教师要适当地给予学生鼓励，让他们自己完成作品创作。每位学生学习美术知识、画画技巧的水平都不一样，因此，美术教师要有针对性地对学生进行教学。如果对所有的学生都用一种方法，将不利于学生发挥自己的个性。美术教师要尽量让学生自己思考，独立完成作品。比如，美术教师在给学生讲怎样在幼儿园进行节日装饰的时候，可以让学生自行选择材料、选择方法，制作一幅创意作品。可以是用气球做成各种各样的小动物，也可以是用彩色的卡片做一些立体的小彩球等等。要求学生一定要拿出一件自己的创意作品，以此来促进学生创造性思维的养成。

二是美术教师要学会把美术和其他有关课程结合在一起进行情景教学。有趣的课堂、活跃的气氛总是能吸引学生认真听美术老师讲课，能够引起学生学习美术的欲望，为学生的创造力和创造性思维的培养奠定基础。美术教师在给学生讲课时，可以加入一些有趣的教学情景，如：让学生根据童话或者是神话故事设计舞台剧表演，学生自行设计舞台剧需要的一切道具或是服装等。学生按照自己的想法去进行创作，能够刺激创造性思维，提高创造力。学生能够在实际操作中不断学习、不断进步。

三、结语

职高院校要注意对幼师美术专业的学生创造力和创造素养的培养，因为他们未来会是幼儿园的美术教师。幼儿园的孩子既单纯又天真，老师做什么他们就会学什么。要想从小就培养学生的创新思维和创造能力，幼儿教师是关键。因此，职高院校美术教师要高度重视对学生的培养，并不断改进教学方法，完善美术课程的教学设计，带给学生更好的学习体验。

参考文献：

[1]董鹏志.浅谈中职幼师美术课教学中对学生创造能力的培养[J].美术教育研究，2015（4）.

[2]祝郭坤.浅谈幼师生美术教育的创新[J].商情，2017（26）.

（作者单位：浙江省宁波市奉化职业教育中心学校）