戴 莉 詹继红 熊永会 王先琴 刘红红 李春梅

（贵州中医药大学 550003）

传统的护理教学过程中，教学方式相对单一，学生在学习过程中缺乏学习主动性和创造性，尤其是学习内容很难融汇在一起，学习内容的局限性限制了护理专业学生的眼界和能力，利用网络教学平台进行临床实习，能够为学生临床实习过程中提供更多的案例和学习内容，随着科学技术的进步，互联网+背景下网络教学平台已经可以将学习和考核相互结合了，所以对于提高护理实验教学效果，丰富教学内容都有着一定的帮助。

1 护理专业中网络教育平台的应用效果

1.1 有利于促进学生自主学习

网络教育平台是科学技术下的成果，虽然护理临床实习模式中还处于探究，但是平台优势可见一斑，首先在网络教育平台学生可以根据自身的需求查阅相关资料，资料的丰富性提高了学生对于实验的积极性，在一定程度上能够发挥他们的想象力和创造力。其次，利用网络教育平台还可以让学生充分利用课余时间，学生可以自行安排实验操作训练，根据自己的时间空余来安排临床实习，在网络平台进行学习过程中能够做到回放、细放，不仅能够学习新的护理技能还能够通过回放来掌握以前的操作技能，达到巩固和学习两不误的目的，充分利用课余时间，能够调动学生的学习积极性，尤其是主动学习的情况下，学生之间还会形成一种良性竞争，对于学生的长远发展具有积极性的意义。

1.2 能够提高教学质量

网络教育平台随着互联网+的发展也正在逐步的进步，在平台中如果科技化比较高的话，除了一些示范教学之外，还具有录像播放以及找错的环节，很多网络教育平台已经设置了虚拟网络平台，在虚拟网络平台中不仅能够观看实际操作并放大局部操作，还可以让学生模拟操作，如果学生在临床实习过程中出现了操作步骤错误的话，系统会给予提示并记录，极大程度上加深了学生的操作印象，例如在无菌操作时跨越无菌区，或者是给药操作时没有做到“三查七对”，系统都能够给予记录并提醒。

1.3 能够提高学生的综合分数

网络教育平台在互联网+的背景下开展以后，能够将虚拟网络普遍化，让学生增加了练习的机会，从而提高学生的综合的分数。而且网络教学平台的使用大大的节约了教学成本，老师可以利用网络来查询学生的操作次数以及操作水平。经过实验表明，参加互联网+网络护理教育平台的学生的成绩提升的更快，针对学生分数提升的问题实验如下：随机选择学生60 名，分为实验组和参照组，每组的组员人数30 名，分别组成班级，实验组的学生在三个月时间里除正常的实习之外，接受网络教育平台的学习，参照组进行正常学习，两者唯一的变量就是是否进行网络教学平台的临床实习，以学员的平均分作为参考。

（图一）

（图二）

图一为实验前的考核结果，图二为实验后的考核结果，考核内容分为理论考核，带教考核以及病人印象考核三部分，实验前后的两次的考核是以平均分数作为参考，经过对比，使用网络教学平台临床实习模式后学生的各项成绩的平均值都能达到八十分以上，各项成绩都高于参展组的同学，所以这一措施的探究不仅有利于护理专业的工作开展，同时也极大的提高了学生的满意度。

2 网络教学平台的临床实习模式的搭建

2.1 坚定以人为本教学理念

网络教学平台的搭建最重要的就是要有正确的教学理念，无论技术如何发展都是为了人而服务的，互联网+背景下，网络平台的搭建要坚定以人为本以学生为本的教学理念，不能单纯地追求技术的高端化，而是要和学生的需求和教学的实际情况相互结合。网络教学平台中的临床实习模式与传统的护理实验教学有着很大的区别，其中最大的区别就是学生的自主权更高了。

2.2 保证系统的完整性

目前我们要求网络教学平台要具有三个系统，其中包括学生系统、实验教学管理系统和网络资源共享系统，我认为这三个系统是平台建设的最基础框架。首先在学生系统中，学生可以根据校园网进入系统了解实验课程、任课老师以及实验大纲等实验室的全貌，甚至一些通知性信息也可以在上面查询。其次就是实验教学管理系统，这个系统是平台临床实习模式开展的基础，也可以说是教师系统，网络平台教学并不是不管不问，老师需要在教师系统中关注学生发布的问题、出现的错误、

以及学生的进步，可以利用教学管理系统实时监控，对学生的操作进行纠正和管理。最后就是网络资源共享系统，在此系统中，主要利用了云数据以及互联网+的技术，其中包括在线实验教程、实验指导以及案例数据库等模块。所以保证系统的完整性才能够让网络教育平台具有实用性。除了以上的三个基本模块之外，还可以利用一定的辅助性app，比如建立微信群和QQ 群，甚至可以选择钉钉软件，建立起方便的沟通平台，在群里进行实时分享，甚至老师也可以在群里进行实时专业指导，互联网+背景下，网络教学平台临床实践模式在以后的护理教学中会越来的越完善方便的。

2.3 保证应用技术的先进性

网络教学平台属于一种创新型的模拟实验，这种虚拟性的网络需要先进技术的支持，其中系统的搭建以及网络传输甚至内容储存中心都需要不断更新扩充，互联网+背景下信息技术快速发展，我们在平台搭建过程中一定要充分利用网络技术，让先进的网络技术为我们平台的应用保驾护航。

小结：

对于护理实习生来说，临床实习是能力提高的重要组成部分，在互联网+背景下，搭建网络教育平台是为了更好地为学生服务，网络教育平台作为一种现代化的教学途径，逐渐成为了护理专业学生学习和实习的核心基础，目前网络教学平台临床实验模式还处于探究阶段，希望学生和老师都能够对网络教育平台有着正确的认知，然后推动信息技术在护理临床实践中的应用。