陈晓意

摘要：众所周知，互联网为我们英语自主学习能力的培养提供了新思路。大学英语多样的学习资源借助不同的网络环境和学习平台使教育信息技术的优势得以充分的发挥。因此，我们要善于利用网络学习资源来营造轻松的自主学习环境，从而提高我们的英语自主学习意识，为获得英语自主学习能力提供有力的支持和保障。

关键词：英语自主学习;网络;互联网

互联网时代信息技术的飞跃催生了教育领域的变革。我们要明确大学英语重要的教学目标是培养自主学习的能力。而互联网可以很好的帮助我们培养英语自主学习的能力。

一、培养英语自主学习能力的必要性

首先，英语教学是一门实践课。过去的课堂教学无论是教材、学习内容还是进度，我们都没有选择的权利，语言需求更是得不到关注，因此，英语学习主动性和创造性受到禁锢，谈不上自主能力的培养。其次，我们有很多同学在升入大学时的英语成绩不理想。这是因为全国各地英语教学资源分布不均衡，很多学校受高考题型的影响过分地关注或忽略学生某部分英语知识和技能的培养，加上基础和接受能力不同，个体差异很大。所以尽管在入学时满怀憧憬，却无奈跟不上课堂所授，没有自我管理的意识和策略，英语学习变得疲于应付，索然无味。针对上述状况，基于英语利用互联网的自主学习模式的创建势在必行。同时，自主早已是大学乃至是终生教育的目标。一方面，这是发展技能的培养;另一方面，自发获取新的知识的能力与只拥有已学的旧知识相比更适合时代的发展。电脑和手机的广泛使用与互联网技术的飞速发展为学生广泛地开展英语自主学习创造了技术条件。

二、英语自主学习能力的培养方法

学习内容、方法和进度都由学生自己掌控。当然，自主学习这种学习方式还包括对教师和学生对学习效果的评价。自主学习有多种选择。可以获取与自己课堂所学内容相关的教学资源，或者根据自己个性的英语学习需求，定位和查找所需的学习资源。这就要求我们要对相关的英语网络资源要有所了解，有一定的使用常识。此外，语言学习需要实践。尽管在互联网上有着极为丰富的学习资源，但这并不意味学生就可以学会英语。在英语的课堂上，我们不但要满足对英语知识和技能的需求，又要对获取知识和技能提升的学习方法和学习策略进行探究。在课堂上要积极的进行英语口语实践，并且在课后也要积极的进行语言实践，从而在实践过程中培养和提升我们对英语语言学习的自主性。当然我们也要明白自主学习绝对不是没有教师的学习，自主学习是在教师从以前的教授知识为主，而转变为以指导，辅导学生的学习为主，从而让我们成为学习的自主者。因此，我们在自主学习英语的时候也要在老师的帮助下进行学习，而不能盲目的学习英语。

三、网络的对于大学生英语学习的影响

21世纪是互联网时代。随着网络技术的发展，使用网络学习英语已经成为一种趋势。网络信息非常丰富，可以为我们提供许多英语学习资料。在没有时空限制的情况下，我们可以通过网络与不同国家的人们进行英语交流。网络更新技术很快使我们迅速进步。网络由于其优势而受到学习英语的欢迎。在传统的英语学习过程中，我们阅读英语课本，听录音带，查找字典等以学习英语。传统学习方法和网络学习方法之间存在许多差异。与传统的英语学习方式相比，音频，视频，网络研究中采用的电子邮件，社交网络软件和其他多样性。通过网络学习英语更有趣，更有益，可以提高我们的自学能力。尽管在网络上学习英语有很多优点，但它仍存在一些不足。由于网络信息太多，我们很难选择合适的网络学习方法。我们不能尝试所有方法。而且，由于网络上的英语学习资源丰富，我们必须花费大量时间来寻找学习资源。通过分析网络的特点，并与传统的英语学习方法进行比较，人们发现在网络上学习英语的优势对我们有很大的影响。它可以提高自学能力，使我们在网上学习时感到方便。因此，互联网可以帮助我们找到正确的方法来学习网络英语，但同时我们也要避免不利条件。

伴随全球化的进程，作为国际通用的英语越来越显示其重要性，社会对我们的英语水平要求越来越高，仅具有较强的阅读能力还不够，还要求有一定的口语和写作能力。但据调查，口语能力强或非常强的仅为5%，差或极差为37%。网络多媒体环境为学习者提供了大量的英语学习资源，可使学生准确理解和掌握中西方价值观念、思维方式、交际关系、行为及言语表达方式等方面的差异，从而促使我们能快速找到与外国人交流时的共同语言从而使交际更为顺畅。当前网络多媒体教学在我们英语学习中的影响重大。首先，通过网络我们可以更好的学习英语口语的一些方法，如传递口型法。此外，通过网络我们也可以使用模仿电影对白以及学唱英语歌曲等一系列学习英语的方法，从而能更好地调动对英语语音学习的兴趣，有效地改善其英语语音面貌。一般来说，学习一门语言，最好是能够深入到语言使用的地方，与该语言使用者接触，从而可以更好的了解当地的文化。然而当缺乏条件进入所学语言使用区时，就必须借助网络多媒体等信息设备。以英语语法的学习为例，这曾是我们公认的最为枯燥乏味的英语学习过程，借助信息技術是语法学习的有效途径，它能改变学习内容的呈现方式、学生的学习方式，从而加深我们对英语语法的印象，避免对语言规则过目就忘。

四、总结语

综上所述，互联网的使用为大学英语的学习提供了很好的情景在线，对于英语语法的学习来说解决了传统语法教学中语言输入质量不佳的问题。同时，互联网也给我么提供了运用语法知识的情境，从而最大限度地降低语法教学的难度。因此，我们要利用教育技术迅速发展带来的契机，探索和构建适合自己自主学习能力培养的新模式，从而来更好的学习大学英语。

参考文献：

[1]王海涛，张霁阳.影响大学生英语网络自主学习因素的研究[J].科技风，2019（02）：46.