孙淑静 付丽艳 杨立国

【摘要】通信工程作为一门专业性非常强的学科，在教学时将理论与实践结合起来是非常重要的，加强建设实践教学体系对于通信工程专业学生今后的发展有着举足轻重的作用。本文通过分析通信工程专业实践教学体系建设遵循的原则和现状，提出了几点建设策略。

【关键词】通信工程;实践教学体系;建设

引言：随着时代的发展以及我国教育体制的不断改革与深入，我国的教育事业有了突飞猛进的发展，学校将实践教学看得越来越重要，对于通信工程这门专业性与操作性非常强的学科来说，实践教学本就是非常重要的部分，只有将通信工程专业的实践教学体系更好地建设与完善起来，才可以培养出更加有创造性的、优秀的专业人才。

1. 通信工程专业实践教学体系建设遵循的原则

1.1 理论与实践结合教学

在进行通信工程专业教学时，要遵循理论与实践结合的原则，在注重实践的同时也不能脱离理论知识进行单独的实践教学，理论与实践要同时进行、紧密结合，更好地提升课堂教学水平，确保最大程度上让学生对于所学内容理解透彻。

1.2 不能偏离专业教学方向

在建设通信工程专业实践教学体系时要与本专业的教学方向相同，不能只顾着实践而脱离专业教学方向，教师教学时要以培养方案与教学大纲为基础，跟随通信工程这一专业的发展方向、引导、指挥，更好地提升教学水平，以培养专业人才为主要目标，更大程度上让学生提升专业知识与实践能力。

1.3 确定学生的主体地位

教师在对通信工程专业的学生进行实践教学时，要确定学生的主体地位，以提升学生的学习兴趣为主，在教学过程中加入一些与专业相关的趣味性课题，提升学生主动学习、探索、思考的能力，对于他们的创造力培养也是非常有效的。

2. 通信工程专业教学存在的问题

2.1 课程结构不合理

在以往的通信工程教学时，部分学校往往更加注重理论知识的教学，更多地是采用教师课堂讲授的方式，将书本中的知识点细化进行讲授，并且将基础知识进行讲解，学生只是坐在教室听讲，课堂比较枯燥，这样的环境是非常不利于学生学习的，这就一部分学生很难提起学习的兴趣，更不用说学习知识点和理解内容了。除此之外，教材都是提前编写好的，因此往往都会比时代发展现状落后一些，一些最新出现的技术与知识点都无法在课本中体现出来，只能由老师进行讲述，但是枯燥的课堂学生很难听进去，课本上又没有这一内容，在复习时往往都会遗漏，这对于学生学习最新的专业知识是不利的。

2.2 专业实践课程少

通信工程专业是一门非常注重专业性的学科，其实践性非常强，在教学过程中实践教学是必不可少的，但是目前很多学校在进行教学时，总是会忽略实践教学，只是偏重理论知识的讲授，并且在进行考试时更多的也是对理论知识学习内容进行测验，这样的做法非常不利于通信工程专业人才的培养，最终培养出的很有可能是一大批只懂得理论知识，实践能力弱的学生。为了学生今后学习、研究、工作的发展，增加实践课程课时是学校与教师需要重视的部分。

2.3 缺乏对实践教学的认识，重视程度也达不到

这主要体现在三个方面：一是缺乏对通信工程专业实践教学的认识，重视程度达不到要求。长期以来，通信工程实践教学深受传统教学的影响，一直被当做理论教学的附庸和补充，因此没有得到各方的重视，教学效果也差强人意，不能让学生真正学到实践经验。二是在当前高校重理论轻实践的大环境下，通信工程专业的实践教学也往往落不到实处，除了在宣传和理念上有所体现外，并没有多少实际的教学安排。三是不重视教师队伍建设。当前，通信工程专业实践教学面临的问题就是教师队伍素质参差不齐，无法实现实践教学的探索和创新。试想一下，通信工程专业的教师自身实践能力都差强人意，怎么去教授学生实践知识呢？而在当前，一些老师的潜意识里就没有要提升自己能力的想法，不参加相关培训，这样就导致教师队伍参与的实践教学大打折扣，最终使学生的实践能力得不到提高，影响学生毕业后的就业和创业。

3. 通信工程專业实践教学体系建设策略

3.1 实践教学教材建设

学校要想高效地进行通信工程实践教学就需要一套完整的教学内容与教学教材，与理论知识相结合，每一部分实践内容都需要有相应的指导教材，因此学校应该根据学校的办学特点来组织相关专业教师进行教材内容的研究与编写，确保学生在进行时间学习时能够更好地理解知识点与所学步骤和内容，更加高效的培养专业人才。

3.2 增加实践教学课程课时

“实践是检验真理的唯一标准”，要想学生更好地接收知识，就需要增加实践课程课时，尤其是通信工程专业，其操作性非常强，通过更多的实践才可以更好地提升学生能力，因此学校应该根据专业教学内容合理地增加实践教学课程，让学生更多地去进行操作。

3.3 鼓励学生参加竞赛

通信工程专业实践教学体系建设其中很重要的内容就是培养创新型专业人才，参加各种科技类竞赛就是培养这种人才的非常好的方式，学校与教师应该鼓励学生积极参加竞赛，并且为学生提供指导等支持。科技竞赛可以很好地弥补实践教学单一的缺点，为学生更好地发展提供了指示道路。

3.4 加强学科实验室建设

对于通信工程专业来说，进行实践教学就需要用到实验室，实验室内教学器材的质量与完善度可以很大程度上决定实践课程顺利与否，因此，要想通信工程实践课程更加高效、顺利地进行，学校就需要对学科实验室进行更好地建设与完备，为培养专业人才奠定良好的物质基础。

3.5 考核方式改革

传统的对理论知识进行考核的方式在当今社会已经不适用了，对于考核方式是需要进行改革的，设置了更多的实践课程就应该对学生的实践能力进行考核，并且将其所占的比重适当进行提高，让学生对于实践也重视起来，更加积极地进行实践学习、探索与思考。教师也可以在实践课堂中进行一些比赛，让学生在竞争中不断提升自身能力与创造力，培养出优秀的专业人才。

3.6 实践体系必须与时代发展相契合

通信工程专业的学生在学习时，教师要明确专业方向，建立与时代发展相契合的实践体系，并将所学理论知识融入实践环节，进一步加以强化和巩固，这样才能学以致用。比如：学生在学习过程中要掌握移动通信、基站等专业知识，了解网络搭建，学校要联系实体通信企业，让学生有机会真正接触，这样才能将理论知识融入到实际项目中去，增强学生毕业后的就业能力和创新能力。以社会需求为目标，建立契合时代发展的实践体系，是提升通信工程专业实践教学的核心措施。

4. 结束语

综上所述，通信工程专业的实践教学是必须要提高重视的，将理论知识与实践相结合起来才可以更好地让学生理解本专业的学习内容。通信工程专业的学生所注重的就是其应用性和操作性，只有建设完善的实践教学体系，学校才可以更好地培养专业人才，学生才可以在今后的学习、工作中有更好的发展。

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作者简介：孙淑静（1976.5- ），女，空军通信士官学校有线通信系，副教授。付丽艳，女，空军通信士官学校有线通信系，副教授。杨立国，男，空军通信士官学校有线通信系，副教授。