刘栋

摘要：自全国国有企业党建工作会议召开以来，必须加强、深入党建工作以及坚持党的领导理念已成为各国有企业的共识，而如何创新党员政治理论学习模式也成为国有企业的共同命题。国有企业要创新党员政治理论学习模式，推动企业实际工作和党建工作的有效融合，同时，还要注重党员政治理论学习的内容挑选、学习方式的多样性以及学习效果的考核，通过实践切实发挥党建对企业生产经营的促进作用。

关键词：创新;党员;政治理论;学习模式

政治理论学习是党员掌握和坚定马克思主义、共产主义思想的主要渠道。以往的政治理论学习多采用

“应付式”学习模式，理论知识往往表现为死记硬背，学习也不考核，这会让党员从思想上产生政治理论学习不重要，更不需要落实，从而导致政治理论知识的实际应用效率不高。这样的学习氛围缺乏活力、生机，长此以往，容易形成“学习落在笔头、思想停在口头”的不良风气，导致学习热情逐渐被磨灭，积极性、主动性遭到挫伤，更无法发挥政治理论知识学习应有的作用。国有企业想要改变上述现象，就必须创新党建工作，制定一套“学习内容为本，学习方式和考核为辅”的政治理论学习模式，才能有效加强国有企业自身政治理论学习的实效性，吸引更多的党员干部积极加入学习中，为企业的生产经营工作与党建工作有效融合做好保障。

一、创新学习内容——挑选适合的学习材料，引发求知热情

国有企业宣传和政工部门想要创新党员的政治理论学习模式，应立足于党员工作、学习实际以及部门定位，挑选“量身定做”的学习材料，用国家大政方针和自身工作实际相结合的学习内容引导党员深入探究政治理论知识，并通过专人领学、观看影片、问答讨论、赴实地学习等方式帮助党员快速掌握相关知识，提高党员的求知欲望和学习兴趣，最终才能保证政治理论学习的创新性、实效性。

（一）精选材料为创新学习的核心

在现代化信息技术的不断发展下，微信公众号、学习强国、网络视频等传播媒介越来越普及，国有企业宣传部和政工部门在挑选政治理论学习内容时，可与时俱进，在自己的官方微信公众号中，收集动漫、素描、视频、漫画等各种材料，将习近平主席的相关讲话、重要文件、精神指示以及党内法规等政治理论知识融入其中，发布至公众号中供党员学习。同时，也可以将时政热点、国企改革、企业文化、社会资讯等结合至学习内容中，让政治理论学习内容变得更具多样性、时效性、趣味性，使政治理论知识能有效入眼、入耳、入心，唤起其求知欲望。用内容的创新为党员带来不一样的学习体验，开拓党员的学习视野，而且，通过微信公众号发布政治理论内容，可打破场地、时间的局限，让党员随时随地进行学习，党员的学习积极性更高，最终保障了学习的实效性。

（二）设置问题为创新学习的重點

问题具有一定的“导学”作用，为党员设置适当的问题，可引导党员深思问题，认真阅读政治理论知识，探索学习内容，钻研材料，进而保证学习质量。而且，在问题的引导下，党员能明白自己的学习目标，甚至自行设定学习目标，进行有目的性的学习，这对党员的政治理论知识水平提升有推进作用。例如，在学习政治理论知识时，可为党员设置问题：你觉得党最重要的事情是什么？怎样才能做好一名党员？等等，然后让党员思考，分享答案。待党员分享完再公布答案，让其对比自身的想法与正确答案的差异性，这样一来，就可以良好引发党员深思，发散其思维。最后适当引入学习主题、内容，创造更好的学习效率。

（三）材料通俗为创新学习的原则

政治理论知识不仅枯燥、乏味，而且掌握起来也有些困难，国有企业更应该注重政治理论学习模式的创新，让党员学习起来不吃力，更好地将政治理论知识良好运用至实践中。在政治理论实际学习中，除了要创新学习内容之外，还要调整学习难度，坚持“易理解、易朗读、易记忆”的原则，将政治理论知识的难重点细化，通过视频、小故事、笑话以及上述提到的打油诗、顺口溜、快板等形式让党员学习、记忆，真正实现“一看就记住、一听就理解、一想就明白”的效果。虽然化繁为简的这一创新模式会增加部门的工作难度和工作量，但能达到更好的学习效果。

二、创新学习方式——突显学习的特色，营造良好学习氛围

学习内容是知识的核心，而学习方式是知识的传播途径，亦不可忽视。宣传和政工部门在组织政治理论学习时，要转变思想观念，秉着“组织者不是老师，而是导师”的原则，引导党员自主学习，并通过集中学习、体验学习、联动学习等突显学习特色，营造良好的学习氛围，调动党员的学习积极性，以此提升党员的政治理论知识水平。

（一）学习具有创意性

国有企业宣传和政工部门可以根据党员的实际工作情况以及生活需求，利用手机app创新学习方式，如组织微视频、微互动、微誓言等有趣、生动的活动，引导党员积极融入政治理论学习中。微视频可以记录党员学习的重要时刻;微互动可以通过学习，增进各党员之间的交流、互动、团结;而微誓言则能让各党员接力承诺，牢记共产党员的重要责任和使命，这样创意性十足的学习方式不但可以方便学习，而且可以提升党员的学习热情，调动其自主学习性，更利于党建工作的开展。

（二）学习具有体验性

可以利用周末休息的时间，组织党员融入至一线基层工作中，接受不一样的政治学习和教育，让其深刻体验党的精神。例如，让党员们放下手中文件，拿起扫把、铁锹、维修工具等，在不同的场所环境亲身体验接待、打扫、维修、安检等工作，让其真实感受到不同部门、岗位的辛酸苦辣，促使党课教育发挥最大化。而且，有了上述种种体验，党员们也能感受他人一丝不苟、精益求精、不畏辛劳的工作作风和精神，不断自我反省，改进工作作风，并锤炼自身的党性。

（三）学习具有联动性

可展开一个“联动式学习”活动，即每个月都挑选一个优秀的党员或一线员工分享自己学习政治理论的经验以及工作，呼吁党员们共同进步、发展。这样一来，党员可以在联动式学习中学到不一样的经验，收获更多感悟，慢慢打破被动式学习的局面，让党员深入感受其中。此外，联动学习可以增强党员之间的联系、互动，及时获取信息，积极改进自己的工作，提高党员的业务水平。

（四）学习具有复合性

国有企业宣传和政工部门在创新学习方式时，可有效结合自主学习和集中学习，帮助党员将所学知识融会贯通。在实际的学习过程中，党员若产生比较浅层次的问题，可进行自主学习，自我解决，若实在解决不了再详细记录下来，利用集中学习的方式帮助其解答疑惑。通常集中学习的方式有两种：集中互研、集中授课。集中互研主要是围绕一个学习主题进行互动交流，主题可是设置为：一名合格的党员要如何炼成、如何将实际工作与党建工作全面融合等，鼓励党员们结合自身的工作、岗位经验，交流看法、提出问题、给予建议、制定措施、解决难题、分享感悟等，真正促使党员加入政治理论学习中。集中授课则指以面对面、实时授课的形式，但不是由一人专门传授政治理论知识，而是利用党课内容想党员提问，让其谈一谈自己的看法，并引导其往正确的答案方向探索，快速掌握政治理论知识。这样一来，党员便可将政治理论知识理解透彻，融会贯通，明白其现实意义，保证学习效果。

三、创新学习考核——注重学习的反馈，明确学习的目的

考核是检验党员学习成效的有效途径，所以，在创新政治理论学习模式时，国有企业宣传和政工部门一定要重视考核制度的创新。通过将党员的政治理论学习目标融入其实际工作中，并设置合适的测试方法，可让党员一同注重学习和工作，实现共促进、共发展的作用。

（一）學习任务目标化

国有企业宣传和政工部门可将党员的学习任务主动纳入每位党员的工作目标中，统一进行管理、布置学习和工作任务，再统一进行检查、落实，全面实现政治理论知识学习任务目标化。这样，既能让学习从“虚”变为“实”，又能落实政治理论知识，最终起到学习、工作共促进的目的。更重要的是，将政治理论学习目标结合至工作中，可引起党员的高度重视，保证学习、工作效率，这对党员各方面能力的提升都有推进作用。

（二）学习考核具体化

国有企业宣传和政工部门在创新政治理论学习模式时，必须充分考虑考核制度的改变。以往的政治理论学习并不进行相关考核，或者只是应付式考核，这便导致政治理论学习得不到党员的相对重视，学习效率低下，政治理论知识实用性不高。因此，宣传和政工部门必须予以重视，可将政治理论学习考核具体化，利用互联网设置相应的考核内容，如党员网上学习点击率、政治理论答题具体性、心得体会创新性等，评估每位党员的学习情况、效果和质量，再将其归入党员评优指标中，对优秀党员进行相应的表彰，以此激励党员，提高党员的整体学习水平。

（三）学习责任主体化

党员进行政治理论知识学习，是属于持续加强党建工作的重要组成部分，若党员学习质量低下，则说明党员的学习态度不够良好，党组织党建工作涣散，进而影响到企业的持续发展。所以，国有企业宣传和政工部门要认真落实党员的学习责任，加强每位党员主体责任意识，将单纯的政治理论知识学习抬高至事关企业发展的高度，让党员正确明白自身的责任和使命，充分发挥领导能力、组织作用，将政治理论知识深入落实至工作中，并作出漂亮业绩。这样一来，政治理论学习就不再是走过场，学习效果也可以得到保障。

四、结语

总而言之，国有企业宣传和政工部门通过学习内容、学习方法、考核制度的创新，可进一步规范党员的学习管理，提高党员的学习质量和效率，并提升党员的综合学习、应用能力，这对党员的实际工作能力提升有积极影响。在新学习模式的不断影响下，党员的政治面貌变得焕然一新，党群关系也更为和谐，党员的工作积极性不断提高，最终实现有效推动国有企业的改革发展。

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