胡传亮 林礼宝

【文题亮相】

伟大的教育家陶行知先生曾提出“生活即教育，社会即学校”的理论。在平时的生活中，我们也遇到过很多事情。只要你认真思考，就会发现：无论是大事还是小事，无论是快乐的事还是沮丧的事，都包含着一定的教育意义，让你难以忘怀，受益匪浅……

请以“难忘的一件事”为话题，写一篇记叙文。要求：立意自定，题目自拟;内容真实，情感真挚;叙事清楚，中心突出;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【病文在线】

难忘的一件事①

今天是周末，我本想好好放松一下，可刚打开令人向往的电视机，不料，半路遇见了“拦路虎”，爸爸在楼顶不停地大声呼唤，叫我和哥哥去洗蓄水罐。唉，端谁的碗，就要服谁的管。没办法，我只能放下手中的遥控器，循声而去。②

刚爬到楼顶，就感觉一束强烈的阳光向我袭来，可爸爸却非让我到蓄水罐里面去洗刷，还说我个子小，进去方便。许久没有上楼顶，没想到那个原本矮小的蓄水罐居然增高了两三倍，看了就让人打怵。爸爸说我如果想看电视的话，就得快点干。我小心翼翼地顺着梯子爬上去，手心冒着汗，脚刚接触蓄水罐旁的铁栏杆，又迅速抽回，生怕掉下去。爸爸看到了，让我抓住他的手，并连声鼓励我。很快，我就爬了上来，心里的一块大石头总算平稳落地。③

下面，妈妈扯着嗓子喊着：“你们快点儿干。我还要抓紧时间煮饭呢！”④

此时，我的肚子也叫了起来，可得抓紧时间啊！我二话没说，径直跳进了蓄水罐里，一股臭味扑面而来。罐里的水十分浑浊，罐壁上满是灰尘。这到底是多久没清洗了啊？这也太脏了吧！爸爸在上面递给我扫把，说：“儿子，你只需要把污水扫向出水口，然后再把周围的罐壁洗一下就行了。”我迫不及待地说：“OK！马上完成任务！”

扫着扫着，我的手渐渐变得酸痛起来。一不留神，脚底一滑，摔了个四脚朝天。爸爸见状，哈哈大笑起来。我也无奈地笑了：“老爸可真够损的，一点儿同情心都没有啊！”⑤

这件事虽然已经过去很久了，可至今仍令我难忘。⑥

①以话题为题目，内容太宽泛，最好以具体事件拟题。

②开头要简洁传神。从整篇作文来看，“哥哥”这个人物并没有多大作用，可删除。

③爸爸是利用洗水罐来锻炼孩子的主要人物，应详细地描写他的所做作为，突出困难和爸爸的“损”，为最后揭示他的“良苦用心”作铺垫。

④作为慈母，应该关心一下孩子的安危，从侧面反衬出爸爸的“损”，才能突出爸爸安排孩子洗水罐的教育意义。

⑤“我”的无奈和语言皆有损爸爸的形象，说明“我”还没有真正理解爸爸的良苦用心，不利于深化主题。

⑥水罐洗好没？人进去了，但没出来，没有感悟，叙事不完整。

病情分析

病文存在三大问题：第一，中心不明确。洗水罐这件事之所以让小作者难忘，不是因为脏、累和爸爸的“损”，而是因为爸爸借助这件事，让“我”领悟了一个人生哲理。而病文恰恰没有深刻挖掘事件背后的深层意义，中心模糊且肤浅。第二，重点不突出。记叙文一定要重点描写主要人物和事件细节，让中心渗透在具体、细致、生动的描写中。可病文非但没有抓住人物特点去细致描写，甚至出现了贬损爸爸的行为，不能更好地突出中心。第三，事件不完整。病文缺少洗好水罐这个结果，结构上显得不够严谨，不利于深化、升华主题。

针对上述问题，可从以下方面进行修改：

一是确立一个明确而集中的主题：洗水罐虽然脏、累，但能让小作者明白义务和责任。

二是强化细节描写，将主要笔墨集中在洗水罐过程中遇到的困难和人物的具体表现上，为篇末点题作好铺垫。

三是补充洗好水罐后的情节，让事件有始有终，结构完整。

【化蝶之作】

今天洗水罐

◎林礼宝

今天是周末，我本想放松放松，可刚打开电视机，老爸就扯着破锣嗓子，叫我到楼顶洗蓄水罐。唉，端谁的碗，就要服谁的管。无奈，我只好放下遥控器，走了出去。（删除了很多冗语和“哥哥”这个角色，开头更加简练，利于下文集中笔墨突出重点。）

刚到楼顶，一束强烈的阳光便向我射来，令我油然生畏。可老爸却在罐上嬉皮笑脸地朝我招手：“儿子，你个子小，正好进罐里去洗！”许久没有上来了，那个原本非常矮小的蓄水罐不知何时竟然增高了两三倍，真让人发怵！老爸说：“想看电视吗？那就快点儿，别磨磨蹭蹭的！”我小心翼翼地顺着梯子爬上去，手心冒着汗，爬到梯子顶端时，真的没胆继续往上爬了。脚刚碰到罐旁的铁栏杆，就迅速抽回，生怕掉下去。老爸看到后，一把抓住我的手：“哪里跑？过来吧你！”接着，他像捉小鸡一样拎起我，塞进了蓄水罐。（将一般叙述转为细致生动的描写，突出了打扫的困难和小作者内心的胆怯，为下文作铺垫。）

下面的老妈着急地叫起来：“哎呦，哪有你这样当爹的？儿子，小心点啊！”（将老妈的催促性语言改为老妈的嗔怪和担心，更突出了老爸的“粗暴”，为文末点题蓄势。）

没办法了，还是勇敢地去干吧！我径直跳进了蓄水罐里，一股臭味儿扑面而来。水十分浑浊，罐壁上满是灰尘，长满了光滑的青苔。这到底多久没清洗了啊？这也太脏了吧？老爸边递给我扫把，边说：“儿子，你把污水扫向出水口，再把周围的罐壁洗干净。我相信，我儿子是好样的！”我迫不及待地想表现一番，一挺胸，说：“ OK！保证完成任务！”

可是，扫着扫着，我的手渐渐地变得酸痛。一不留神，脚底一滑，摔了個人仰马翻。老爸见状，哈哈大笑起来。我拍拍湿漉漉的衣服，逗趣地说：“摔得好，杀痒消暑，哈哈哈……”（将“我”的无奈和损老爸的话改为“我”的凑趣，既维护了老爸的正面形象，又体现了“我”的乐观，真可谓一箭双雕。）

谈笑间，我很快便清理好了蓄水罐，等爬上来时，已经满脸汗水，满身青苔，两手污泥，活像一个土行孙。老爸拍拍我的肩膀道：“男子汉，大丈夫，就应该不怕脏，不怕累，勇担重任。好样的！”（补充了洗水罐的结局，让故事更加完整，同时，用老爸的话，画龙点睛，点明了主旨。）

我也自豪地笑了。今天，我很帅;这事，很难忘！（用人物心理描写收束全文，呼应开头，使结构更加严谨，再次点题，突出了本文中心。）

（海南临高县思源实验学校）

案例总结

升格文的亮点如下——

1.中心更加明确。修改后的习作围绕“难忘”二字，写出了难忘的原因：危险、脏、累且充满教育意义——男子汉，就该不怕脏，不怕累，勇担重任。

2.重点更加突出。在选材和描写上，小作者舍弃了次要人物“哥哥”，舍弃了无助于突出人物性格和中心的叙述性语言，将描写重点放在“我”和老爸身上，运用人物的神态、动作、语言、心理等描写，写出了老爸的“粗暴”和背后的良苦用心。“我”由畏惧到自信再到最终成功的过程，也从多种渠道突出了“难忘”二字，结尾得到了升华。

3.结构更加合理。修改后的习作补充了故事的结局，不仅让叙事更加清楚、完整，而且借助人物的对话和表现，从生活小事中抽象出深刻的人生哲理，水到渠成地揭示了老爸的良苦用心，深化了习作的主题，读后令人回味良多。