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美国的环保教育

2020-06-05加州魔豆

科教新报 2020年18期
关键词:小山坡香蕉皮易拉罐

加州魔豆

走在美国街头,人们总有一种心旷神怡的感觉。街道上、草丛中很少有纸屑、烟头或烂树叶,垃圾桶总是整齐地“站”在路边。

豆豆在美国上幼儿园时,环保课程占了很大比例,几乎每个月都有与环保相关的主题。

美国的幼儿园老师带着小朋友们来到一个小山坡上,—起‘种”上塑料袋、玻璃瓶、香蕉皮和纸。然后对孩子们说:“一个月后,我们再来观察它们有什么变化。”到了约定的时间,老师又带他们到小山坡探险,把东西挖出来。然后孩子们发现:香蕉皮腐烂了,纸变成碎片,而玻璃和塑料跟埋进去时—模一样。老师告诉小朋友:“地球可以比较快地消化香蕉皮,也可以消化纸张,但速度慢,需要的过程长,地球不能消化玻璃和塑料。所以,我们不能乱扔垃圾,垃圾要分门别类……”这样一项简单而有趣的活动,就轻松地让“不能乱扔垃圾”的理念在小朋友心里扎根了。

有一天,我收到幼儿园的邮件,需要家长把喝完的牛奶桶带到幼儿园。一个星期后,我发现在幼儿园的院子里,多了一座用牛奶桶搭建的迷你“万里长城”,孩子们在上面玩得可開心了!豆豆兴奋地告诉我,这些都是他们和老师—起完成的,塑料的东西可以回收,用处可多啦!他还兴奋地跟我介绍:“妈妈你看,这是用易拉罐绑在一起做的梅花桩,我们可以踩在上面做游戏;这是用纸杯和易拉罐环做的编钟,你拨弄它可以发出不同的声音……这些东西都是我们平常丢掉的。其实,它们还可以发挥作用呢!”

看到儿子滔滔不绝的样子,我不禁想起自己小时候,老师也教我们环保,有些垃圾要回收再利用。可是,我过了很多年才真正明白,再利用是怎么一回事。而美国的小孩子,就在老师用心展现的世界里,清楚地看到了废弃物的第二次“生命”。最关键的是,它们都是鲜活生动的。

没有反复教导,而是带他们亲眼去看,让他们在现实的震撼中,自己体会垃圾的“壮观”。 所以,美国孩子的环保观念是深入骨髓的。对于孩子来说,与其说教,不如花点儿时间,带着孩子去‘种”垃圾,因为只有自己体验到的东西,才会铭记一生。美国学校的这种体验式教学,也可以用到我们的家庭,少一些说教,多一些引导,让孩子在体验中学习,在学习中感受生活的乐趣。

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