佚名

电影《奇幻森林》讲述了主人公毛克利本来无忧无虑地和狼群生活在丛林中，因为被仇视人类的老虎谢利可汗追杀而不得不开始一段奇幻的冒险之旅，给观众留下了一些教育启示。

影片的开头毛克利像人猿一样在丛林间灵活穿梭，拼尽全力的向前飞奔，好像在躲避身后巨大的危险。狼群陪伴着他，但很快将他抛之脑后。由于一个小失误，一个黑色的身影如闪电般将他扑倒在地。

心有不甘的毛克利埋怨说，如果不是树枝意外折断，他肯定能够成功逃脱。巴赫利耐心地告诉他，在丛林中生活要学会观察潜在的危险。

从丛林的生存法则和社会规范到为了保护毛克利而和强大的老虎厮杀，巴赫利就像循循善诱、尽职尽责的人生导师一样，倾尽全力为毛克利的成长保驾护航——不仅陪同毛克利锻炼，而且找到最佳的成长环境，将他寄养在狼群中，使他有了融入集体的归属感，学会分享和合作、追随和领导。

电影所要传达的是一种关乎生存和成长的哲学：如果毛克利没有锻炼生存技能，就很容易被自然无情淘汰。同样，在我们的教育中，如果孩子总是依靠别人，没有适当的自我锻炼，那么他们面对社会时，很可能会无所适从。

“世上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对子女的爱。所以父母真正成功的爱，就是越早让孩子作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，你的教育就越成功。“从这个角度来说，教育就是一种自我锤炼。我们只有给孩子锻炼的机会，他们的潜能才会被激发，才会有无限发展的可能。即使是跌倒，也是一种成长。当然放手让孩子去锻炼并不等同于放任或放纵，而应该像巴赫利一样给予方向和方法的指导，其余的让他们自己在实践中摸索。

纵观我们的教育，不外乎三种类型：一是“包办型”，事事管，时时管，用“勤快”成就“懒惰”;二是“放任型”，不管不问，放任自流，美其名曰给孩子自由，實则造成教育的缺失;三是“有所为有所不为型”，给孩子充分锻炼的机会，不事事插手，但该放手放手，该指点指点，看似“无为”实则“有为”。您是哪种教育方式？相信有教育智慧的家长都会选择第三种教育方式。有一种爱叫做“放手”，这种“放手”就是给孩子一个环境，让他自己去成长。