张挺

摘要：案例教学法不同于传统教学法，主要在教师的引导下，根据中职计算机基础教学的内容特点，通过真实的模拟案例情境，展示给学生进行教学，不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能够培养学生的创新能力和分析问题的能力，提高学生计算机应用水平。对此，本文首先对案例分析法进行简单介绍，然后具体分析案例教学法在中职计算机基础教学中的应用。

关键词：案例教学法;中职;计算机基础;教学

引言：中职计算机教学是一个实践性较强的学科，学生不仅要学习计算机基础教学中的理论基础知识，还要掌握计算机基础应用技术，从而提高中职生计算机专业水平和实践能力。然而，从当前中职计算机教学实践来看，传统的教学方法并没有对计算机教学效果产生有利影响，学生对计算机理论知识学习兴趣不高，缺乏主动学习知识的动力，实操训练不强，计算机专业技术掌握不扎实，影响着中职计算机专业人才培养。对此，作为中职计算机基础教学改革的重要突出，案例教学法应运而生。

一、案例教學法介绍

（一）案例教学法的定义

所谓案例教学法指的是根据教学目的和教学内容，将计算机专业基础教学知识点融入到具体的教学案例中。案例教学法的应用打破了传统的教学模式，不再以计算机专业教材为主线，不但可以增强学生的学习兴趣，还可以增强学生独立思考的能力，对于培养计算机专业学生的综合素质能力也有一定的促进意义。

（二）案例教学法应用的主要特点

1、具有案例真实性特点

在中职计算机基础教学中，所采用的案例分析法均来源于生活实践，更加具有真实性特点，作为一种教学工具，案例分析法能够让学生身临其境的将自己置身于解决问题的地位上，通过数据分析，从而找到问题的解决方法。

2、具有课堂参与性特点

在中职计算机基础教学中，案例教学法突出了学生的主体地位，教师主要负责选择好的教学案例，指导学生在课堂上对案例进行分析探讨，能够充分调动学生的广泛参与性，切实融入到案例中所描述的场景环境中，更多的强调了教学中的学生参与度和学习的主动性。

3、具有答案多样性特点

在中职计算机基础教学中，案例教学法对案例答案的要求并不固定，更多的是鼓励学生能够发散思维能力，对案例中的情景和信息能够从不同的角度进行分析讨论，不求统一答案，只要最优答案。

二、案例教学法在中职计算机基础教学中的应用

案例教学法是中职计算机基础教学的改革创新方法之一，通过多年的教学实践中，经过不断的总结和创新，在中职计算机基础教学上取得了良好的教学效果。对此，笔者从多年的教学经验对案例教学法在中职计算机基础教学中的应用进行如下三点分析。

（一）根据教学内容精选教学案例

在中职计算机基础教学中，采用案例教学法的第一步就是要对所应用的案例进行精选，要选得恰到好处，又能体现出计算机基础教学的创新要求。对此，在教学案例设计上，教师要注意四个方面：1、案例内容的设计需要根据中职计算机基础教学的内容，尽可能的涵盖到所教学中的知识点;2、案例内容的设计要贴近学生的生活实际，与学生有关系，这样更便于学生对案例进行理解;3、案例内容的设计要有创新性，设计内容展示的方式可以多种多样，极大的吸引学生的上课注意力;4、案例内容的设计要由简易难，能够让学生对计算机基础知识有个掌握的过程。

如在学习计算机应用基础教学课程中，Excel表格制作，可以采用案例教学法，向学生展示一个用Excel设计制作的零花钱支出账表，包含表格分类、文字和文字颜色的混合使用。

（二）以合作探究的方式开展案例探讨

案例教学法的关键在与实施教学的过程。对此，在中职计算机基础教学过程中，教师可以组织学生以小组为单位，针对案例中的问题进行有针对性的探讨。如在计算机基础应用中，Powerpoint图文混合教学为例，案例选取利用演示文稿制作一份开展班级活动计划。小组内部成员进行合理分配：收集班级活动相关资料素材、运用Powerpoint图片、文字和文本框的插入方法，Powerpoint艺术动画设计使班级活动计划演示文稿根据生动等等，通过学生之间的小组合作实践，在完成教学案例的过程中不但掌握了计算机基础技术操作，同时还提高了学生的创新能力。

（三）通过案例评价做好教学反思

在中职计算机基础教学中，采用的案例分析法也要做好案例评价，主要通过教师点评、学生互评和学生自评三种方式。其中，教师主要对中职生在案例分析过程所表现的学习态度和实践能力进行点评，以促进学生实践创新能力的提升;学生互评可以让学生在案例评价中提出自己的见解，从别人的角度找到计算机案例分析中存在的问题，对学生及时纠正和改进计算机技术水平有着很大的帮助作用，同时还增强了计算机基础教学课堂的活跃性，营造出轻松愉快的学习氛围;学生自评也是一个自我反思的过程，能够锻炼学生的胆识，提高学生的自信心，既能够发现自身的计算机实操掌握情况，还能够找到自身的不足。

此外，通过案例评价还可以让教师总结计算机基础教学中案例存在的不足地方，对教学过程进行深刻反思，为后期的创新改革做好铺垫。

结语：案例分析法是提高中职计算机专业学生综合素质的教学创新方法之一。在中职计算机基础教学中，将案例教学法应用其中，突出了学生在教学中的主体地位，克服了传统教学过程中存在的问题，让学生掌握计算机专业知识同时还掌握了相应的实操能力，培养了学生独立思考的能力和创新能力，增强了师生之间的互动力，使中职计算机基础教学的课堂氛围更加轻松愉快，大大提高了中职计算机基础教学的水平。

参考文献：

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