孕前优生健康检查护理中健康教育的作用研究

2020-05-25石马妮

人人健康 2020年4期

石马妮

1 资料与方法

1.1一般资料按照计算机表法的方式将2018年1月-2019年1月期间在我中心接受免费孕前优生检查的420例女性进行分组并纳入研究，分为研究组和参照组，各210例。其中患者的年龄为21～35岁，平均年龄（27.98±5.34）岁;孕期为4～21周，平均孕周（13.65±5.31）周。将本次参与研究的对象的一般资料进行统计学对比，差异不明显，不存在统计学意义（P>0.05）。

1.2方法对所有受检人员均进行常规护理干预，在此不对此进行赘述。

对研究组受检人员在此基础上增加护理健康教育干预，主要内容包括：①通过对夫妇双方病史的询问对其家族遗传病史进行了解[2]，并将遗传疾病将发生的风险耐心向其解答并向其介绍预防和治疗的手段以及自我筛查的方法。②将孕前首胜健康检查的项目介绍给接受检查的夫妇，通过护理人员的介绍，让受检者对环境进行了解，逐步消除陌生感，做好心理准备，增加受检者对检查的依从性。③多向受检者介绍在孕前和孕期必要的营养摄入知识，对其培养良好的饮食习惯、作息习惯起到指导的作用[3]。④在门诊处设立优生咨询办公室，为受检者提供良好的孕前咨询服务，用简单易懂的语言进行健康知识手册的编写，分发给受检者。⑤通过视频、健康讲座、宣传专栏的建立等方式，宣传优生相关知识，潜移默化对受检者进行知识的宣教。

1.3观察指标通过调查问卷的形式对所有接受护理后的受检人员对优生相关知识的了解程度进行调查并分析;通过跟踪拜访的形式对两组受检人员新生儿出现缺陷的情况进行记录并对比;将所有受检人员对护理的满意程度进行记录，分为十分满意、满意、不满意。

1.4统计学处理对本次研究中的數据均采用SPSS17.0统计软件进行处理，将两组受检人员对优生知识的了解程度对比用（均数±标准差）的方式给予表示，采用t检验，对受检人员新生儿出现缺陷的情况以及对护理的满意程度对比用百分比（%）表示，采用X2检验。以P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组受检人员对优生知识的了解程度对比对两组受检人员进行护理后得出本结果，研究组受检人员的各项优生知识了解情况均优于参照组，且P<0.05，差异存在统计学意义，详情见表1。

表1 将两组受检人员优生知识了解程度的比较

2.2 对两组新生儿的缺陷率对比

对两组受检人员新生儿出生后出现的缺陷几率进行比较得出研究组患者的总缺陷率为0.00%，而参照组则为1.90%（4/210），差异较为明显（P<0.05），详情见表2。

表2 两组新生儿出现缺陷几率的比较

2.3 对两组受检人员对护理满意程度的对比

数据分析可见，研究组受检人员的总满意率96.66%（203/210），参照组的护理总满意率为90.47（190/210），研究组明显优于参照组，且P<0.05，差异具有统计学含义，详情见表3。

表3 两组受检人员对护理的满意度的比较

3 讨论

随着经济水平的不断提高，人们生活水平也在不断提高，每一对父母都希望生育出健康且聪明的孩子，如果生育出的是缺陷儿将会给整个家庭带来负面影响，加重家庭的经济负担，影响家庭的生活质量以及家庭的幸福感。现代人越来越重视优生优育，所以在孕前进行必要的体检以及健康教育则是必不可少的，通过孕检对自身身体有更加清晰的了解，做好孕前的预防措施，降低出现缺陷儿的出现几率。相关资料显示，不良妊娠结果的出现的首要危险因素则是没有计划的妊娠。所以，对医护人员而言，在对适龄夫妇孕前优生健康的宣教以及规范检查服务工作是目前亟待进行的课题。

在孕前健康检查中对受检者进行健康教育最为关键的主要有一下几个方面：①对相关健康检查项目的大力宣传，向受检夫妇介绍孕前健康体检的重要意义，国家大力创建提高新生儿人口素质以及优生优育的舆论环境，让人民群众能够更加接受孕前优生健康检查。②通过健康手册、社区或医院宣传专栏的方式向居民宣传优生知识，促进备孕夫妇保持良好的生活习惯和态度，对自身疾病进行及时的治疗，科学进行叶酸、微量元素的服用，保证科学备孕，尽量减少新生缺陷儿的出现，提高新生人口素质。

综上所述，将护理健康教育融入到孕前优生健康检查中去，对提高受检人员的优生知识水平有积极的意义，不仅能够降低新生缺陷儿的几率还能够提高受检人员对护理的满意程度。