郭伟

中国计量大学充分利用信息技术手段开展“云”抗疫，助力人员排摸、信息上报、云端办公、线上教育教学等各项校园防控措施的落实。

云端教学实现停课不停学

中国计量大学第一时间成立网络教学领导小组，上下联动，部署“互联网+”教学应对方案和组织预案，为确保教学秩序的稳定奠定了坚实的基础。Blackboard网络教学平台（以下简称BB平台）是中国计量大学“互联网+”教学的管理平台，2020年2月6日前，学校完成了本学期所有开设课程的BB平台开通工作和教师、学生的注册组班工作。同时引入钉钉、雨课堂、超星学习通等“互联网+”教学工具进行直播、录播授课，缓解单一平台用户大流量造成的网络教学卡顿。通过数据整合让教务系统为网络教学平台赋能，依托一个平台网络整合多种“互联网+”工具，将网络教学平台打造为“课堂教学1：1”的线上版本。

此外，学校还利用已有的国家级、省级精品在线开放课程、学习强国等课程资源丰富线上教学内容;各教学单位和授课老师积极联系兄弟学校，搜索网络课程实现资源共享;教务处将各类提供免费电子教材的网址转发任课教师，多方联动充盈“互联网+”教学资源。

线上教学开始前，学校完成BB平台“如何进行网络教学”在线培训课程建设，为教师提供、傳授如何快捷录制课程视频，如何利用钉钉、雨课堂、超星学习通等“互联网+”平台进行直播授课的方法等，组建了BB平台、雨课堂、超星学习通的建设咨询群，其中QQ群1193人、微信群257人、钉钉群709人。

学校教务处还安排专人，为教师提供网络建课和网络授课咨询服务，组织“互联网+”教学相关培训，培训教师可以根据自己的实际情况选择适合的“互联网+”教学工具。

学校采取分类培训的办法解决不同的教学问题。对年轻教师，注重加强思想引导，帮助其克服开展新型教学形式的恐惧心理;对年长老师，进行点对点辅导解决技术难题;对于确实存在网络硬件困难以及因疫情无法开展网络教学的老师，及时调整教学任务或者变更授课教师。

目前，中国计量大学已在网络教学平台创建了2567门课程，注册教师1748人，学生20885人，教务系统内的课程组班信息完整迁移至网络教学平台。

“线上教学不仅仅只是线下教学的替代，在线教学是未来趋势，应该在高校育人工作中发挥更大作用。”中国计量大学校长宋明顺表示。为确保网课质量不滑坡，学校要求教学院长带头学习现代化教学手段，细化教学日历、备课、互动、作业批改等具体的教学环节;在教学平台上开设讨论版，及时发现问题、解决问题;并将“互联网+”教学相关指标纳入学院绩效考核，多措并举推动“互联网+”教学整体进步。

智能精准管控有了校园版本

中国计量大学信息化办公室充分利用已有的智慧校园平台，及时开发了疫情上报、量大通行码、量大返校码三大系统，在辅助疫情研判、加强校园管控、提升服务效率等方面发挥了积极的作用。中国计量大学师生采用疫情上报平台进行每日健康打卡，该平台支持辅导员、学院、学生处等各级学生管理机构逐级统计分析功能，利用大数据技术可以精确掌握学生疫情信息，对疫情发展进行实时跟踪、重点筛查，形成了疫情相关方多源数据监测、交换、反馈机制。

同时，学校还根据疫情上报数据开发了“中国计量大学健康监测数据大屏”，实时的数据统计和分析为学校各阶段校园管控和师生返校提供了最直接的数据决策依据。

面对疫情防控新形势，学校在如何实现精密智控上动起了脑筋。学校积极对接省大数据局，将教职工身份信息、每日健康打卡、进校审批、杭州健康码等数据整合到“量大通行码”，实现了四码合一。据介绍，“量大通行码”系统直接对接到计量钉钉平台，教职员工只需登录钉钉平台，点击该码，符合要求即可申领。

“量大通行码”是学校教职工在疫情期间进出学校的“通行证”。出示扫码加测温，只要5秒种，教职工即可进入校园。这时，教职工进出校门的扫码记录已经实现同步实时上传，学校保卫部门可以实时掌握校内人员数量和进出校园情况，后勤保障部门可根据每日申请进校人数合理安排教职工就餐问题。

为精准识别掌握符合返校条件学生情况，中国计量大学开发了“量大返校码”系统。该平台集成了杭州健康码数据、学生身份信息、每日健康打卡数据。系统预设了“返校码”规则，根据集成的各类数据精准生成符合条件的返校学生名单。符合条件的学生获得申请返校资格，提交返校申请并通过审批后，提交到校时间、乘车方式、机（车）票信息等返程信息后，即可获得个人专属“返校码”灰码。未获取“返校码”灰码的学生，暂缓返校。据介绍，“返校码”在帮助实现学生安全便捷报道返校的同时，还提供了返校统计功能，可精准统计学生到校时间，实时查看学生报到数量，便于学校各级管理服务部门做好各项服务保障工作。正式返校复课后，“返校码”将自动转变为“量大通行码”，成为师生出入校园的凭证，有利于实施精准的校园防控。

此外，学校还开发了访客管理等小程序，校外人员也可通过微信小程序提前预约入校。学校以信息化手段让疫情防控变得更加“聪明”“智慧”，为常态化疫情防控时期师生工作、学习保驾护航。

“标准化”助力“信息化”

“在这次的疫情考验下，信息化在线上教学、线上办公和精密智控等方面发挥了重大作用。”作为一所在计量、标准、质量、市场监管和检验检疫方面具有鲜明特色的高校，中国计量大学充分发挥“标准化”办学特色和优势，助力学校信息化建设，以构建各类标准为切入口，高水平推进学校“最多跑一次”改革和“互联网+教学”等工作。

“下一阶段，我们最重要的就是要切实执行数据共享考核机制。”中国计量大学副校长葛洪良表示，学校已经制定了《中国计量大学共享数据标准》，提出了学校概况、教职工管理、学生管理等14个共享数据集、45个数据大类、152个数据子类。截止到目前，已完成12个共享数据集系统的建设和数据集成。

“建立平台接口标准，统一事项办事入口也是学校正在着手解决的事。”据葛洪良介绍，虽建有网上办事大厅、计量钉钉等办事平台，但师生办事时，仍须从不同的办事入口进入，为统筹利用好网上办事大厅、业务系统、微信公众号等各类平台资源，学校制定了《中国计量大学信息平台接口标准》，要求各类办事类系统和平台在建设过程中，遵循接口标准，建立业务关联，统一各类事项办事入口。

“目前，还有将近一半的办事事项未能统一办事入口，需要各责任单位严格遵循接口标准进行整改。”下一步，要逐步集成原有业务系统和微信公众号中所有办事事项，彻底解决校务服务事项办事入口不统一问题。

为扎实推进信息化建设，学校还出台了《中国计量大学数据源考核管理办法》，从数据完整性、集成性、更新及时性、准确性、安全性、系统运行稳定性等方面对数据源责任部门提出了考核要求。葛洪良说：“我们要进一步强化考核，明确奖惩，推进学校数据中心建设，破除数据共享壁垒，‘真正让有效数据跑起来，让信息化为学校治理体系和治理能力的提升插上腾飞的翅膀。”