王瑞

谁也未曾想到，手机有一天会成为孩子们信手可学的“主阵地”。如今，疫情催生出的新的教学模式——“线上教学”，就是被称之为“网上有约，见字如面”的一场教学大实践，如火如荼地在城市、乡村间展开，也由此带来了教育的颤动与舆情的喧嚣。赞赏者有之，挞伐者亦有之。于是，我看到了很多来自网络各领域的言语，一部分是对新事物的恐慌、质疑甚至忤逆之声。的确，线上教学是无法真正地媲美线下课堂教学，也因为诸多客观因素而不能达到尽如人意的预期效果。所以，无论是身处其中，还是置身事外，在这个非常时期，都需要一点冷静和耐心，需要一点宽容和期待。

接下来，我转述大山深处的一个求学的女孩儿，应该会改变当下你的怀疑与不安、躁动与低靡。

高冰颖，是来自大别山某实验学校初中部的学生。寒假期间，她随同父母到襄阳的外婆家过年，因疫情滞留在那里。线上教学开始后，她陷入了困境：外婆家没有网络与电脑，加之地处山区，手机接收信号也很微弱。为了不耽误课程，她让父亲在附近的山顶上临时搭建起一个简陋的帐篷，摆上一张低矮的方桌和小板凳。每天她就在这样的“课堂”里，用父亲的手机听读老师的线上授课。家人拍摄了几幅照片，分享了她的求学经历，我才有幸在头条看到了这个教育新闻。

这不是娓娓道来的故事，而是直面困境、表达坚韧、根植梦想的大写的现实。

照片上，明显能看到那是一处较高的山坡，极其简易的塑料布搭的三角形帐篷，出口处是没有门或帘子遮挡的，应该是为了冬天的阳光能照进里面晦暗的“教室”。她正在安静地学习，地上满是秋后散落的枯叶，四周亦是朔风摇动的疏林。那一刻，我忽然想到一句话：如果有天使，就是你低头读书的模样。

新闻的最后，编者写了这样一句话：永远不要低估一颗有梦想的心，也不能低估困境所带来的驱动力！

有人曾问科比是什么让他赢得了系列赛转折点进而成就了自己辉煌的篮球生涯传奇，科比告诉他：“你知道洛杉矶凌晨四点钟是什么样子吗？我知道。我每天早上四点钟就开始锻练了。那时候的洛杉矶很美，满天星星，寥落的灯光，行人很少。” 斯人已去，语有余温。曼巴精神在哪里？和梦想一起在满是星光的路上……

美國著名社会心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”——人生需要的五层金字塔：生存、安全、爱与归属、尊重、自我实现。而最高层次是自我实现。马斯洛认为，自我实现是实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，自觉性提高，善于独立处事，不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。原来，金字塔的顶端，是夯垒着一个人的初心与梦想的。

帐篷下的那个女孩儿，她的山顶远远不是金字塔的最高处，但她的笔下写着有梦的未来。也许，将在不久的某一天，她怀揣录取通知书，背起行囊，去清华欣赏朱自清先生笔下的荷塘月色，去北大呼吸未名湖上自由新鲜的空气，去北师大感受启功先生题写的“学为人师，行为世范”的情怀，去人大看挺拔的银杏树，去复旦大学观赏绽放的玉兰花，去厦门大学吹吹清凉的海风，去浙江大学掬起求是湖荡起的微微涟漪……

当黎明已至，暖阳高照，书房温煦，云端传来师者的谆谆之声，而你正埋下头去，潜下心来，谁还能低估一颗有梦想的心呢？