马静华 牛文慧

活动目标

1. 感受绘本中黑、白、红画面的独特艺术魅力。

2. 能够根据绘本线索进行想象、撕画心目中的小红点。

3. 尝试用内部添画和外部添画进行想象创作。

活动准备

经验准备：熟悉绘本故事《红气球不见了》。

物质准备：绘本《红气球不见了》插图背景板， A6红色彩纸、A5白色画纸、油性笔、剪刀、白乳胶、抹布。

活动过程

一、绘本导入，激发兴趣

1. 回顾绘本，感受绘本故事中黑、白、红画面的独特色彩魅力。

师：你们还记得我们一起读过的《红气球不见了》的故事吗？这本书的颜色和我们以前看过的书有什么区别呢？说说你的感受。

小结：绘本中只有白色、黑色还有红色，这三种颜色搭配在一起有一种特别的视觉感受。

2. 绘本故事中出现的每一抹红色都有可能是小老鼠阿布心爱的红气球。

师：你们还记得故事里小老鼠阿布见到红红的是什么吗？（牡丹花、草莓、苹果）

师：虽然小老鼠丢失了红气球，但它得到了什么？（朋友的关爱与陪伴）

总结：小老鼠遇到的这些红色的东西，让它在黑暗中克服恐惧，勇敢前行。

二、小红点的创作与想象

1. 游戏：想一想、撕一撕。

师：小老鼠继续前行，还会遇见什么样的小红点呢？

幼儿讨论：我想把小红点变成……

教师鼓励幼儿发挥想象，尝试撕出心目中的小红点。

师：今天，我们一起来用撕的方法变出一个特别的小红点吧！

2. 师幼共同探讨装饰小红点的方法。

（1）展示同一形状的红纸片，变成不同事物的方法。

（2）展示同一形状的红纸片，通过转动不同方位联想不同事物的方法。

小结：添画的方法有两种。一是内部添画，二是外部添画。当不知道纸片可以变什么的时候，还可以通过转一转的方法。

3. 游戏：画一画、变一变。

教师总结创作步骤：撕一撕——转一转——想一想——变一变。

师：今天，我们一起来当魔术师，继续把手上的小红点变一变吧！

三、幼儿分组创作，教师巡回指导

1. 幼儿自由撕红色彩纸，借形想象；运用外部添画和内部添画的方法，创作心中的小红点。

2. 教师巡回指导，引导幼儿可以通过旋转小红点，从不同的角度观察联想，激发幼儿的想象力。

四、展示作品，幼儿互相欣赏交流

1. 与同伴一起黏贴黑暗背景中的小红点，陪伴小老鼠阿布克服恐惧，继续前行。

2. 幼儿互相欣賞作品，并与同伴分享自己心目中的小红点。看看大家都把小红点变成了什么？

|幼儿作品：