摘要：多模态语料库能够提供形式多样、内容广泛的语言材料，能够激发学生的积极性和主动性;学生能快速检索到所需语料，并能自主调控音视频的播放，便于自主学习;语料库的使用还能提高学生的自主探索能力。多模态语料库能提高英语视听说自主学习效果和能力。

关键词：多模态语料库;大学英语视听说;自主学习

中图分类号：TP311 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0118-02

1 引言

自主学习是20世纪60年代诞生的一个教育理念，它是课堂学习的有效延伸和补充，促进课堂学的效果，培养学习者的自主学习能力的教学目标之一，探索有效的大学英语视听说自主学习模式成为大学英语教学研究的一项重要内容。目前学者将多模态引人大学英语视听说教学中，发现效果优于单纯的听觉模态。胡永近、张德禄（2013）提出多模态教学模式能够调动学习者的感官系统、刺激学习者大脑皮层相应的机能区，更利于个体对信息的加工和记忆。诸多实验研究表明多模态教学更有利于知识的内化，提高学习效率。“多模态语料库是建立在言语理论基础之上，以言语活动为研究对象，以从原始数据中抽取信息和知识为手段，以语境模型为驱动的囊括整个言语活动的语言、声音、图像和动作的多媒体语料库”（张霄军2007）。陈丽芳（2011）发现不同模态对不同层次学生的听力理解均有不同程度的影响。张红丽&王惠瑜（2015）分析了多模态语料在大学英语视听说教学中的优势和可行性，并探讨了多模态语料的选取和多模态教学活动设计。学者也对多模态在大学英语视听说自主学习的应用进行了研究，李欣等（2012）研究了多模态自主听力教学模式的有效性，发现多模态听力教学模式能够药效提高学习者的听力和多元识读能力。王文蒲（2017）认为多模态语料更能充分发挥学生的主观能动性，激发他们的自主性，从而提高视听说学习效果。本文将在前人研究的基础上，对多模态语料库在大学英语视听说自主学习中的应用进行研究，以提高自主学习的效果。

2 多模态语料库的建设思路

首先根据教学主题收集相关的多模态语料。这是一次探索性研究，语料的选择主要依据教学内容、教学要求、教学目标、学生英语基础和兴趣。本研究以本校非英语专业的大学英语视听说1和大学英语视听说2的教学内容为研究对象，因此第一阶段多模态语料库的开发是围绕本课程所使用的教材《全新版大学进阶英语：视听说教程第1册》和《全新版大学进阶英语：视听说教程第2册》的主题来收集最新语料，为了使学生能够接触到真实语境中的学习语料，掌握真实交际中的语言知识，同时也为了让学生能够有身临其境之感，以激发学生的学习热情，提高学习效率，本语料库所收集的语料主要是自然语境中的真实语言，包括图片、文字、音频、视频等;语料的形式包括句子、段落、篇章、对话等真实的语言实例;语料来自不同语域，包含各类题材，在很大程度上避免了语料的片面性，兼顾了针对性、代表性和规模性;语料内容健康，有正能量。同时，对收集到的语料进行二次筛选，以确保语料的科学性、实用性和可行性，达到更好的学习效果。

其次用ELAN软件对语料进行标记和检索。目前有很多语料库的标注与检索的软件，综合对比之后发现ELAN在标注和检索音频和视频方面更具有优势，因此本文选用ELAN软件对多模态语料进行标注和检索。先将筛选后的多模态语料导人ELAN，保存;对语料进行分割、字幕转写、多层标注等操作。通过ELAN的搜索功能，学习者可以快速而准确地检索到所需要的语料。如输入字符“shopping”就可以检索到包含该词的所有文字、图片、音频和视频语料，学习者再根据自己的需要对检索到的语料进行筛选。利用ELAN也可以对语料进行平行或不同层次对比，还能自主调节音频和视频文件的播放速度、重播。

3 多模态语料库在大学英语视听说自主学习中的优势

为了清楚地看到多模态语料库在大学英语视听说自主学习中的应用效果，将使用多模态语料库前学生的视听说自主学习的效果与使用后的效果进行对比，发现后者明显优于前者，主要表现在以下五个方面。

第一，多模态语料库能够在很大程度上激发学生自主学习的积极性和主动性。自主学习对学生学习的积极性和主动性有较高的要求，而学生的自主学习的积极性和主动性在很大程度上依赖于学习内容。多模态语料库在形式上集合了文字、图像、声音和视频;在篇幅上包含了句子、段落、篇章;在来源上，囊括了国内外学习、生活、工作等不同领域的语料，形式多样。与传统的学习内容相比，多模态语料的使用更能激起学生的感官和兴趣，从而带动学生的积极性和主动性，进而提高学习效果。

第二，多模态语料库可以为大学英语视听说自主学习提供大量基于真实语境的语料。大部分大学英语教师都是中国老师，部分老师的英语和以英语为母语之人的英语或多或少存在一定差别，而学生也几乎一直生活在非英语语言环境中，他们没有太多的机会能够接触到真实语境下的英语语言。多模态语料库能够给师生们提供大量与教学主题相关的真实语境中的英语语言材料，能够为视听说自主学习创造逼真的训练环境，有效地提高学生的英语语音语调和语言结构方面的水平，同时也能培养学生的英语思维方式，这将大大提高非英语专业学生的视听说自主学习效果。

第三，本研究中所建立的多模态语料库具有非常强的针对性。大一的学生刚结束高中学习，在高中时期，学生有高考这个明确的目标，加上任課教师也会给学生布置任务，明确告诉学生需要学习哪些内容、完成哪些习题，在挑选学习材料方面，学生往往不需要太操心。因此，虽然目前网络发达，学生可以轻松便捷地从网上搜索到很多资源，但是问题的关键在于部分学生在进行自主学习的时候却不知道该学什么内容、该如何利用网上的资源，加上专业课程任务比较繁重，学生没有太多的时间和精力来去斟酌选材的问题。本研究所创建的多模态语料库是针对本校非英语专业大学英语1和大学英语2的视听说课程来创建的，所选取的语料丰富且都与教学深度主题相关，且是根据本校学生的语言水平来选取，学生只需要检索与主题相关的关键字符，就可以找到相关的、经过精挑细选的自主学习材料。同时，利用多模态语料库进行自主学习能够加深学生对相关主题的理解，掌握相关知识，还能够扩充学生在该主题的英语知识储备。

第四，多模态语料库功能强大、用途广。利用ELAN软件创建的多模态语料库能够通过关键字符快速检索到所需的相关语料，形式多样、题材丰富，内容涉及各个领域。学生在利用多模态语料库辅助进行自主学习时，可以随意调取学习资料，还能调节音频和视频的播放，既能训练学生的听力能力，又能改善学生语音水平。语料库收纳了大量形式多样的、与单元主题相关的语料，通过对同一主题下的语料进行比较，加深学生对主题内容和语言本身的理解和认识，归纳英语的规律和特点，提高学生的语言综合应用能力。

第五，将多模态语料库应用于英语视听说自主学习，有助于培养学生的自主探索的能力。一方面，学生在教师的指导下学会如何使用语料库、如何高效利用语料库来辅助学习，学生在今后的学习中也能有意识地探索如何将科学技术运用到各科的学习中，提高学习效率。另一方面，多模态语料库为学生的自主学习提供具有针对性的学习材料。在使用多模态语料库进行英语视听说自主学习时，不但学生的听力和口语能力得到训练，而且在教师的引导下学生还能学会将同一主题下的英语语言进行比较和归纳，探究和总结语言知识。通过这种训练，帮助学生跳出传统的、纯语言的、被动的学习方式，这有利于培养学生的自主探究、创新发现的精神。

4 结语

多模态语料库能够给学习者提供真实的语言环境，反映真实语境中的语言特点，并能很好地将学习融于真实的语言环境，符合培养应用型人才的需求。本研究利用ELAN软件所创建的多模态语料库集合了大量的、内容丰富、题材多样的语言素材，为本校非英语专业大一学生的英语视听说自主学习提供具有针对性的学习材料。强大的检索功能能够让学生通过关键字符方便快捷地检索到相关语料，自主调节音视频的播放。语料库的使用还能培养学生自主探索的意识和能力。总体而言，多模态语料库应用于大学英语视听说自主学习能够在很大程度上调动学生的学习兴趣、积极性和主动性，有利于提高自主学习的效果。

参考文献：

[1]陈丽芳.输入文本模态选择对听力理解影响的实证研究——以莆田学院为例[Jl，莆田学院学报，2011，18（6）：96-100.

[2]胡永近，张德禄，英语专业听力教学中多模态功能的实验研究[J].外语界，2013（5）：20-25，44.

[3]李欣，李玫瑛，王佳子.多模态自主听力教学模式有效性的实证研究[J）.解放军外国语学院学报，2012，35（6）：59-64，126.

[4]王文蒲.多模态教学模式对学生学习自主性及效果的影响研究[J].英语广场，2017（2）：81-82.

[5]张红丽，王惠瑜.多模态在大学英语视听说教学中的具体应用[J].信阳农林学院学报，2015，25（2）：135-136，139.

[6]张霄军，多模态语料库：抢救濒危语言的有效途径[C]//第十一届全国民族语言文字信息学术研讨会论文集.西雙版纳傣族自治州，2007：45-51.

【通联编辑：光文玲】

收稿日期：2019-12-10

基金项目：2018年度海南省高等学校教育教学改革研究项目：大学英语视听说多模态语料库的创建与应用研究（项目编号：Hnjg2018-67）

作者简介：王初艳（1986-），女，讲师，硕士，主要研究方向为语言研究。