李静

【摘 要】目的：分析分阶段式健康教育在肿瘤化疗患者中的实施效果。方法：选取我院2018年9月-2019年9月收治的124例肿瘤化疗患者，按照随机分组法分为对照组与观察组各62例。对照组患者常规护理方法进行治疗，观察组患者实施分阶段式健康教育治疗方法。结果：经治疗发现观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者的护理满意度，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对肿瘤化疗患者实施分阶段式健康教育方法可以显著改善患者的体征状态，加快患者的身体恢复速度，具有较高的应用价值，值得临床推广。

【关键词】分阶段;健康教育;肿瘤化疗;实施效果

【中图分类号】R979.1【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）09--01

肿瘤是指人体内在不同致瘤因子的不同作用下，局部组织细胞增生所形成的新生物，肿瘤具有较强的危害性，不仅能够降低患者的生活质量水平，还会对患者心理及生理上造成较为严重的影响[1]。所以患者在患有肿瘤后需要及时就医接受相关治疗，其中化疗就是肿瘤治疗手段中其中一种，本院对化疗患者采取分段式健康教育取得较好的效果，分析如下。

1 一般资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2018年9月-2019年9月收治的124例肿瘤化疗患者，按照抽签分组法随机分为对照组与观察组各62例。对照组中，男性患者32例，女性患者30例，年龄47-66岁，平均（57.16±6.36）岁。观察组中，男性患者29例，女性患者33例，年龄48-65岁，平均（56.28±6.07）岁。两组患者一般资料不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性，值得深入研究。

1.2 方法

对照组患者采取常规护理方法，主要包括嘱咐患者按时用药、日常检查患者身体状况、做好巡视工作等[2]。观察组患者实施分段式健康教育，主要包含常规护理方法及以下几项内容。①入院前健康教育。在患者入院前需要向患者介绍医院相关情况、基础设施及医务人员配置等，对患者提出的问题耐心回答，尽可能的消除患者的恐惧感和躲避心理[3]。②化疗前健康教育。医务人员需要对患者的身体状况、心理状态等方面进行有效评估，确保全面了解患者的各项情况。积极开展知识宣传，帮助患者正确了解化疗内容及流程操作，让患者明白化疗对治疗肿瘤的重要性，掌握相关疾病知识，有利于患者提高治疗自信心和依从性。③化疗中健康教育。患者在接受化疗后，会产生波动较大的心理情绪和较大的心理压力，医务人员需要多于患者进行沟通，尽可能的平复患者的心理情绪。在化疗期间，一方面需要医务人员告知患者相关不良反应及注意事项，避免患者在发生不良反应后出现恐慌等情绪。另一方面医务人员应选取患者直径较粗的血管进行穿刺，减少化疗对患者身体的损害，对每一次化疗过程进行详细记录，确保患者的化疗数据准确可靠[4]。④化疗后健康教育。要求患者注意合理饮食，确保所食食物具有温和、清淡等特性，保证每日所需的饮水量。⑤出院健康教育。患者在出院时医务人员需要告知患者及患者家属相关事项。首先，出院后需要给患者提供良好的居住环境，具有较好的通风性、安全性、干净度，做好定期消毒工作。其次，嘱咐患者做到勤刷牙、勤洗澡、勤换衣，保证每日的饮食均衡，根据自身的身体状况进行适量运动。最后，要求患者做到定期自我检查、定期来院复查，确保维持良好的身体健康水平。

1.3 统计学分析

统计学分析采用SPSS19.0数据分析软件进行分析，计量数据以表示，组间数据予以t检验，计数数据以%描述，予以x2检验。差异具有统计学意义（P<0.05）。

2 结果

观察组患者的护理满意度93.5%明显高于对照组患者的护理满意度75.8%，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

肿瘤具有非常大的危害性和死亡率，患者在患有肿瘤后通常情况下早期无明显临床症状，后期一般出现局部肿块、堵塞等症状，其常见的发病原因主要认为有生活方式、遗传因素、职业、内分泌因素、环境污染等[5]。就职业及生活方式来说，患者若长期从事有关石棉、放射性氡气、矿物油等相关岗位，则易引发肿瘤。患者的生活方式不正常，如长期大量饮酒吸烟、暴饮暴食等也极易造成肿瘤的发生。治疗肿瘤的方法有多种，化疗治疗就是其中一种。但是化疗治疗本身存在一定的危害性，导致患者的心理情绪极易受到波动，产生惧怕、恐慌等，从而影响治疗进程，降低治疗效果。而实施分段式健康教育，帮助患者了解就医环境，掌握肿瘤相关知识，明确化疗的重要性，通过与患者沟通，全面评估患者，引导和指导患者合理饮食等方面进一步加强患者的治疗自信心，稳定患者的情绪，能够极大程度上提高治疗效果，促进患者加快恢复身体健康。另外，患者在出院后还需对相关事项进行嘱咐指导，确保患者拥有质量较高的居住环境和良好的身体状况。

综上所述，对肿瘤化疗患者实施分阶段式健康教育方法可以显著改善患者的体征状态，加快患者的身体恢复速度，具有较高的应用价值，值得临床推广。

参考文献：

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季蘇楠，钱爱云，吉海燕.分阶段式健康教育在肿瘤化疗患者中实施效果评价[J].医学理论与实践，2017，30（12）：1859-1860.

杨菊花，刘丽娟，张翠萍.分阶段健康教育路径对妇科肿瘤患者护理依存性及术后并发症影响的研究[J].现代预防医学，2012，39（20）：5335-5336+5338.

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