韩秀梅

作为高级技工院校的一名专业课教师，如何做好实训课的教学和管理，对于化校学子实现“精炼专业技能”“上岗就业零适应期”的学习目标非常重要。现结合我校部分教师的教学经历，谈谈在实训课程的教学与管理上的一点体会。

  一、教学内容——针对不同教学对象因材施教

我校以招收初中毕业生为主，学生大体可分为“中职生”和“技校生”。因此，按照“分类分层、因材施教”的原则，在切实抓好理论基础知识教学的同时，根据不同专业、不同层次学生的实际情况，以提高教学效果为目的，实事求是进行实训课的安排。

  二、教学方法——积极推行翻转课堂等教学法

在教学方法的运用上，我校教师采用“翻转课堂、任务驱动”等教学法，其基本思路是按照分组课前预习、课中讨论、教师点评、边教边练、全课总结、当堂完成作业练习、布置下节自学题目、小组评价等环节进行教学，达到激发学生的潜能的目的。

  三、教学管理——以“三严”措施确保教学效果

为了达到高素质高技能人才的目的，我们在教学管理上采取了“三严”即“严格要求、严格训练、严格考核”的措施。在上实训课时，要求学生必须进行课前预习，在课堂上要积极互动、人人参与，并严格按照老师的要求完成实训任务和报告。对实训课程采用技能加理论的考核方式：采取“优、良、中、及格、不及格”的等级制评分办法。同时，规定凡是实训成绩不合格的学生，该课程的综合成绩不及格。

  四、长计远虑——为学校的长远发展奠定基础

“工欲善其事，必先利其器”，为了学校的长远发展，我们必须在加強教学团队建设、实训基地建设等方面下功夫。

1.加强“一体化”教学团队建设。建立健全“一体化”教师队伍。建立并完善现有教师教学能力提升方面的制度机制，通过“请进来、走出去”的方式加强教师对外的交流和学习。

2.加强实训基地“产学研”一体化建设。通过与行业企业、兄弟学校、科研机构等进行对接，相互配合，发挥各自的优势，构建产学研一体化的实训基地，来提升我校实训基地的服务能力。

3.扩大实训基地的开放。实训基地在管理上应充分体现开放性原则，面向专业群学生开放、面向其他专业学生开放、面向社会大众开放。

  结束语

实践是检验真理的唯一标准。实训教学不仅可以将理论与实践紧密地结合起来，而且还为学生顺利就业打下良好的基础。同时，实现技能就业、技能成才。