参考网

线上教学背景下的教学实践与思考

2020-05-13 14:20:35 教学研究与管理 2020年1期

何丽君

摘要:面对新冠肺炎疫情,教師要肩负责任,利用可以使用的条件,努力为学生提供教育服务。笔者结合教学实践,谈谈几点做法:适当的辅导和调节学生的心理健康;每天网上学习后,在微信群进行疑问解答,以及对本课的重点、难点进行点拔;为学生提供运动锻炼的建议,帮助学生养成良好的运动习惯;鼓励学生做力所能及的家务活,培养及提高学生的动手能力、生活自理能力。

关键词:心理健康;学习辅导;体育锻炼

面对新冠肺炎疫情,举国上下共同对抗着新型冠状病毒。学生需要在家里,通过“广州电视课堂”学习、交流。面对这个特殊的时刻,教师要肩负责任,利用可以使用的条件,努力为学生提供教育服务,进行一场别样的教育。

一、心理健康是根本

由于新冠肺炎疫情,学校不能如期开学,学生只能以网络课的形式在家里学习。缺少师生面对面的交流,个别家长由于上班的原因未能及时跟进孩子的学习,孩子缺乏自觉性,这样双方都容易产生消极、焦虑的情绪,影响孩子的健康。我们确定每周二下午为班会课,对学生的心理健康进行适当的辅导和调节,让学生和家长能够正确认识、对待疫情,合理安排在家的学习生活。

在班会课中,我们通过PPT或视频让学生了解疫情的相关信息,或者根据当月时节进行节日教育、爱国教育等。通过这些教育让学生意识到生命的珍贵。同时,让学生体会白衣战士、军人们、环卫工等在面对疫情时那无私奉献的精神,学生的爱国情怀从中得到培养。

家长的心理也不容忽视,课后,教师会布置亲子作业,如,武汉雷神山、火神山医院的修建花了多少时间?用绘画的形式为武汉加油等活动。夸美纽斯曾说:“良好的模范,恳切的语言和真诚坦白的同情是指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。”家校共勉,培养学生良好的品质,是我们的使命和责任。

二、学习辅导认真行

得知不能正常回校后,有些家长对于孩子接下来的生活学习感到很迷茫。因此,教师利用微信对家长进行情绪安抚及答疑解惑。我区确定开展网课时间后,我们又和家长逐个取得联系,告知相关的资讯并取得家长的支持和配合。通过图片、PPT、视频等,帮助家长理解。网课正式开始时,教师及时与家长沟通,了解学生的学习是否顺利,及时解决存在的问题。缓解家长的焦虑情绪,鼓励家长辅导孩子。随着网课的开展,家长能够配合教师布置的工作。有了家长的有力协助,教师就可以进行更高效的教学活动。

每天网上学习后,教师会在微信群进行20分钟的疑问解答,解答学生不懂的地方及对本课的重点、难点进行点拨。帮助学生及时掌握当天的知识,提高学习效率。课后,教师会及时利用QQ“一起学生”布置作业,学生可以上传照片、视频、音频等作业资料供教师批改。教师会针对学生的作业进行指导,及时反馈给学生和家长。要求作业有错误的学生订正后再上传作业,进行二次批改。第二天课前五分钟,展示优秀作业,鼓舞学生,提高学生的学习积极性。出现集中错误的地方再次讲解,加深印象,帮助学生牢固掌握知识点。对于作业马虎的学生,教师与家长联系,了解学生的学习情况,及时调整策略。

在无法面对面和学生沟通学习的情况下,我们只能有效地利用家校沟通平台,家长辅助,教师教,更有效地跟踪学生的学习,让学生达到预期的效果,不遗漏知识点,让学生想要学习、坚持学习。

三、体育锻炼我坚持

受疫情影响,学生每天待在家里,面对着电子产品的时间居多,这很不利于学生的成长,这个时候体育锻炼尤显重要。通过停课不停学等微课,让学生在家也能锻炼身体。体育锻炼要适当,锻炼时做好自我保护。在进行体育锻炼时也需要家校合作,让家长在旁协助,注意安全。每天的学习,学生还结合自身环境条件,在客厅或卧室进行适量运动。教师会为学生提供运动锻炼的建议,帮助学生养成良好的运动习惯,以健康的体魄迎接学习。

四、居家劳动我在行

这段时间,学生居家生活的时间很充裕。在完成网课学习的同时,我们也鼓励学生体验生活,参与生活。通过做一些力所能及的家务活,提高学生的动手能力,培养学生的生活自理能力。鼓励学生参与到生活中来,一可以锻炼自己,二可以体验父母的艰辛,在生活中孝顺父母。在做家务的过程中,学生的责任心、动手能力和吃苦耐劳的精神得以培养,切身感受到了父母的辛劳,从而更加珍惜现在拥有的幸福生活,懂得关心、体贴、孝敬父母,从而有利于构建融洽、和谐、欢乐的亲子关系。

虽然我们仍然依靠着网络、电话等技术进行教育活动,但我们对教育的初心从不曾改变。苏格拉底曾说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”这段时间我们用着别样的教育关注着学生的成长,让教育之光点燃每个家庭,最终迎来别样的教育。