卢雪梅

【摘 要】 本文分析了高职院校学生艺术修养的现状，阐述了培养高职院校学生艺术修养的意义及作用，能够以艺养德，以德育心，伴随心灵成长;团结协作，顾全大局，共筑全面发展;一技在手，提升感性，滋养浩然之气。探析提高高职院校学生艺术修养的途径：在个人层面，让艺术的感受在心里徜徉;在学校层面，让艺术实践的种子在校园播撒;在社會层面，让艺术的丰硕果实充满每个角落。

【关键词】 高职院校;艺术活动;艺术修养;养成与内化

素养，是近年来提的较多的一个词语，用来形容一个人的行为道德;艺术素养亦称“艺术修养”——艺术修养主要集中体现在思想、知识、情感、艺术等四个方面，这四个方面的提升对塑造高职院校大学生正确的人生观、价值观、审美观有着不可替代的作用。艺术修养的养成需要思想修养、知识修养日积月累的沉淀，需要强烈的健康感情、完善的审美情感与独立的人格形成丰富的情感修养，在艺术活动中通过理论与实践相结合的多种途径内化为艺术修养。

一、高职院校学生艺术修养的现状

本人是在高职院校负责学生艺术工作的音乐教育者，经常组织学生的文体活动，阻力很大。经过3年多对500多名参加学校内外重大文艺活动的大一、大二在校学生面对面的交流调研了解到，学生参加艺术活动出现考勤、学分不匹配、活动种类繁杂效果欠佳、时间难支配等问题。这些问题的根源在于高职院校的课程设置、人才培养规划、育人理念等出现偏差。具体表现在高职院校三年的课程在二年时间完成，课程多时间少，人才培养规划对艺术修养的要求低，职业院校育人理念重视专业技能性，降低或忽视了学生的艺术修养的重要性。学生自身也认为，在艺术活动方面花费的时间、精力对学业没有太多的帮助，甚至可有可无，不会快速地给学生带来直接的益处和影响，而考证、学分这些看得到的显性效果与自己的择业息息相关，非有不可！但艺术修养对大学生真的可有可无吗？答案是否定的！大学阶段正是塑造人生观、价值观的良好时候，加强德智体美劳的学习和锻炼，利用参加艺术活动能够提升个人艺术欣赏能力、丰富艺术实践经验、全面提升综合素质，而且可以丰富内心需求、提升感性素养，用艺术的真善美播撒综合素质的种子。

二、培养高职院校学生艺术修养的意义及作用

随着社会的进步与发展，各种“快餐式”社会现象冲击着人们的头脑，同时也牵动着大学生原本就浮躁的心理。大学生处在情绪不稳定、思想摆动大、精神文明匮乏的年龄阶段，增强艺术修养是提高生活品味的润滑剂，可以说拥有高级的艺术修养是成为一个精神丰富者不可或缺的条件，拥有艺术修养才能使自己的精神食粮永不枯竭。2014年习近平总书记在北京主持召开的文艺工作座谈会并发表重要讲话时指出：实现中华民族伟大复兴的目标，必须重视和充分发挥艺术的重要作用。艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们在艺术中发现自然的美、生活的美、心灵的美，让人们的精神生活在与社会主义核心价值观、爱国主义作为主旋律的优秀的艺术作品中，潜移默化的树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。把人们的精神生活推向一个新的台阶。可见，艺术作品的学习对人的精神生活起着及其重要的作用，在高职院校进行艺术修养的学习是非常有必要的。

1、以艺养德，以德育心，伴随心灵成长

高职院校的学生理论知识学习能力较本科院校学生相对弱些，主攻专业技能，将来进入职场担负着技术革新、作品加工润色、产品再创造的职责，不仅要有扎实的专业知识和创新技能，更需要在工作中有较强的感性认识。相反，如果文化水平相对落后，且不具备基本的艺术修养，即使你的技术能力再强、物质条件再丰富，也往往会与所追求的完美背道而驰，而艺术素养的提升能够补充在进行技术工作时需要的感性素质的短板。

“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难……”这些歌词讲述的是红军过雪山草地的艰辛不易，每每组织学生合唱团演唱起经典红歌《长征组歌》这些艺术家结合当时的时代背景用真情实感谱出来的音乐作品，感觉音乐真是人类灵魂的避难所，一个属于个人的精神空间，人生不可缺少的听觉感受。特别是采用群舞筑成的人桥，背负着伤员匍匐前行演绎出来的画面，红军长征走过的每一个沼泽，断粮时吃过的野菜、啃过的皮带……把人的心绪带回到当年红军过雪山草地的举步维艰与革命乐观精神的情景再现。音乐的走向时而低沉悲伤，时而快乐高亢，相信每一位表演者和欣赏者都会潸然泪下。又如排练现代创作歌曲《向往》，“你是我的一切我的全部，向往你的向往，幸福你的幸福，不忘初心，继续前行……”作曲家通过认真贯彻学习习近平总书记提出的实现中华民族的伟大复兴，以人民向往的美好生活为创作作品的元素，能让沐浴在没有战争没有饥饿的和平年代的我们，内心升腾起对祖国的热爱，对先辈由衷的敬畏，此生不悔入华夏，来时还做中国人的爱国情怀油然而生。作为新中国的儿女，时刻想让自己为祖国母亲贡献自己的微薄力量;再如进行古典舞蹈、书画、乐曲、武术等艺术活动的学习和实践时，作品的背景、作者对美的憧憬，艺术家散发出的正能量，能够让参与到其中的每个人穿越时空与作品对话、凝声静听，久久不能从意境中走出来。也许这些就是艺术更丰富的魅力吧！随着艺术作品量的积累、质的提炼，作品里的艺术、文化孕育着纯洁的思想情操，丰润着美好的心灵，通过对这些作品的赏析和思想启迪、情景感知、身心实践，艺术修养会一步步伴随学生的心灵逐步成长。

2、团结协作，顾全大局，共筑全面发展

在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思以共产主义理论为基础，阐述了人的全面发展思想。习近平总书记在《之江新语》指出：“人，本质上就是文化的人，而不是‘物化的人;是能动的，全面的人，而不是僵化的、‘单向度的人”。可见，人的全面发展是至关重要的，而艺术活动体现的团队精神能很好的激发和提高大学生的综合素质，成为全面发展的人。当今社会，个人力量薄弱，只有融入集体、团队，以高度的责任感和严肃认真的态度才能在团队中牢牢树立高度自觉的大我格局，不断修正自身的不足，在大局中学会思考、正确定位、摆正态度，为步入社会、栖身团队赢取人生历练的“第一桶金”。而团队精神的三大核心，大局意识、团队协作，服务精神，在艺术活动中体现得淋漓尽致。一是合唱，合唱的艺术呈现由各声部演唱、乐队伴奏、指挥三者组成，少至几十人多至上百人、千人的默契配合的听觉艺术。每位合唱队员、乐队乐手，都需要听从作品和指挥的调度，撇开个人独特的声音，融入集体和谐的声音。大家对作品统一的理解，长期磨合和谐共性的和声，齐起的起音、统一的气口、口型、各声部之间的强弱、快慢、音准的控制，舞台气质与台风等，从出场到谢幕的全过程带给观众的整体印象和感觉与每一个人息息相关，所有的音色融为一体，呈现干净整齐的声音、质感浑然一体的音色、感情流露一致的画面;二是大型舞蹈，舞蹈是融肢体动作、音乐配置、位置排列、灯光音响、服装、化妆之间的合理调剂的视觉艺术。要求所有的演职人员理解执行准确到位，领舞与群舞的对比与协调、表情的个性与统一、位置的服从、动作的协调、神态的奔放与收敛等;三是器乐合奏，每种器乐的音色、特性、质地不同，彼此的内容和分量也不同。合奏需要正确掌握主奏与合奏的关系拿捏、演奏与指挥的心神交融等。个人认为，参加以上任何一种艺术形式的活动，都彰显着大局意识、团结协作，服务精神的重要性、必要性、持恒性。“人人主角，人人配角”交替贯穿，自始至终离不开演职人员的全副感情的投入，无缝衔接，任何一个环节出现纰漏，都会造成活动失败。