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高校学生党支部发展党员现状调查研究

2020-05-11崔艺瑞崔庄云

新西部·中旬刊 2020年4期
关键词:积极分子学生党员入党

崔艺瑞 崔庄云

【摘 要】 本文对云南某高校M学院发展党员现状开展调查,从党员形象及先锋作用发挥情况、党的基本知识学习方式、发展党员程序和考察指标了解情况、参加支部活动情况等五个方面进行分析。有针对性的在把住“关口”、重视质量,重视群众意见,重视党员基本知识教育,创新党支部活动形式等方面提出了对策和建议。

【关键词】 学生党员发展;现状调查

发展党员工作,是党的基层组织的一项经常性工作。高校已经成为发展党员最重要、最核心的阵地。马克思主义政党的力量和作用,既取决于党员数量,更取决于党员质量。新发展党员的质量如何,直接影响党的战斗力。

一、发展党员现状调查分析

本文采用随机抽样调查方法,随机抽取了97名学生进行了问卷调查,从调查对象基本信息、党员形象及先锋作用发挥情况、党的基本知识学习方式、发展党员程序和考察指标了解情况、参加支部活动情况等六个方面进行了调查,现将调查结果分析如下:

1、调查对象基本信息统计

分析参加问卷调查的人员类别来看,参加问卷调查的党员有36%左右,入党积极分子占比58.76% ,团员和群众占5%左右,学院本科生中,党员占比30%左右,入党积极分子占比50%左右,而参加此次问卷调查的学生中党员占36%,入党积极分子占58.76%,此次调查对象选取具有代表性。

94.85%的学生是大学时申请入党的,1.03%的学生是高中时递交了入党申请书;当问到入党的原因时,76.29%的学生是认同党的宗旨,21.65%的学生是觉得入党光荣,基本没有是随大流和家长要求、为了方便求职和升迁。

2、党员形象及先锋作用发挥情况统计

通过上表,可以看出,参加问卷调查的人员,有90%的认为党员的整体形象是好的,94%党员能用党员标准指导自己的行为,60%以上黨员能发挥模范先锋作用。目前,影响学生党员整体形象的主要因素是实践能力差、服务意识差、思想素质有待提高。

3、党的基本知识学习方式调查情况统计

从表3可以看出,学校教育引导学生学习党的基本知识的渠道主要是思想政治理论课、党校党课培训、形势政策讲座和党支部组织生活,参与问卷调查91.75%的学生认为主动学习或了解过党的相关知识方式是通过网络资讯 ,影视资料,89.69%的认为是党校学习、支部活动,86.6%认为是电视栏目。

4、对发展党员程序和考察指标了解情况调查统计

在发展学生党员工作中,参加问卷调查94.85%的人员认为学生党支部坚持标准,发展党员的程序公开公正,极少学生认为民主渠道不畅通。93.81%的人员认为在党员发展公示中,党支部经过公示且对反映上来的情况进行了认真核查。24.74%人员是非常了解发展党员的程序步骤,71.13%的基本了解发展党员的程序,仅有4%的不太了解。党员教育学习活动效果比较好的形式,80.41%的人员认为是听先进事迹报告会、79.38%认为是参观学习、72.16%认为是参加组织生活。

从表4-2可以看出,入党积极分子的确定,在所列参考指标中,排在第一位的是“入党动机,品学兼优” ,第2位的是“社会实践与志愿服务”,第3位是广泛征求党内外群众的意见建议;您对学生党员发展中考察的主要指标的重要程度进行排序调查发现,排在第1位的是政治标准、第2位的是道德品质、第3位的是服务意识,第4位是学习成绩。

5、发展党员过程中存在问题情况调查统计

从表5可以看出,40.21%的人员认为党员发展工作中最突出的问题是“党员发展制度齐全、程序规范,忽视过程和质量”。发展学生党员工作中出现的问题有培养联系人未充分发挥作用、党支部对入党积极分子的培养教育缺乏系统性、党支部支委会讨论时,难以全面客观把握学生总体情况选出最优学生入党、团支部推优工作民主投票有时缺乏客观性。其中,74.23%的人员认为党支部支委会讨论时,难以全面、客观把握学生总体情况,选出最优学生入党。通过访谈,发现各党支部学生党员发展都是按照5个阶段25个步骤进行,但在具体操作中,各支部存在困难,例如,确定发展对象时,如何才能把真正优秀的学生确定为发展对象,是一个比较困难的事情,《党章》和《发展党员细则》里面是定性描述了发展对象的条件及确定发展对象的程序,但是缺乏定量指标。党员发展工作不严格的主要表现是培养联系人与入党积极分子联系较少、征求党内外群众意见不充分、组织生活过于形式化,没有开展好批评与自我批评等。

6、参加支部活动情况调查统计

从表6可以看出,参加问卷调查77.31%的人员经常参加党支部活动;党支部在组织活动有什么问题,73.2%的学生认为活动形式单一、内容缺乏新意,参加问卷的43.3%的人员认为党支部的活动效果不太理想,学生的思想理论水平有待提高,32.99%的学生认为党支部组织的活动脱离群众,活动应该促进学生成长成才。

二、调查结论、建议及对策

结论:通过调查发现,学生党员的整体形象是很好的,大多数学生党员都能用党员标准指导自己的行为,党员发挥模范先锋作用比较好,但是,学生党员的实践能力普遍较弱;学生党员、入党积极分子学习党的基本知识的渠道有通过互联网资讯信息、党校学习、支部活动、电视栏目、新闻联播等,最受学生喜欢的党员教育活动是听先进事迹报告会和参观学习;入党积极分子的确定,在所列参考指标中,排在第一位的是“入党动机,品学兼优” ,第2位的是“社会实践与志愿服务”,第3位是广泛征求党内外群众的意见建议;对学生党员发展考察的主要指标的“重要程度”进行排序调查发现,排在第1位的是政治标准、第2位的是道德品质、第3位的是服务意识,第4位是学习成绩。党员发展工作中最突出的问题是“党员发展制度齐全、程序规范,忽视过程和质量”;党员是比较积极参加党支部活动的,70.1%的学生比较积极参加党支部活动,28.87%的学生是出于纪律要求、无奈参加;有什么问题,大部分学生认为党支部组织的活动形式单一、内容缺乏新意。

建议及对策:1.把住“关口”,确保质量,做好入党积极分子的确定工作。在入党积极分子确定阶段,做好推荐优秀的团员作为入党积极分子人选的工作,建立入党积极分子确定指标体系,为召开支委会确定入党积极分子时提供借鉴和参考。 2. 重视群众意见,充分征求党内外群众的意见建议。对团组织推荐上来的入党积极分子人选进行调查摸底,广泛征求班主任、任课教师、学生党员、学生代表等人员的意见建议。 3. 重视党的基本知识教育和引导。党支部应该加强重视党员的理想信念教育、党的基本知识教育,通过主题党日活动、党课等增强党员的党性修养,并且非常重视入党积极分子的教育培养,党支部对入党积极分子的培养教育建立有效机制。4.创新党支部组织活动的形式。把党的基本知识融入支部活动中,让学生在活动中提升思想政治理论素养。

【参考文献】

[1] 孙世萍. 新时期高校发展党员工作的途径探索[J]. 学校党建与思想教育,2016.(09)46-48.

[2] 马波,徐元平,陈婷婷,侯楣. 新形势下民办高校发展学生党员评价体系构建研究[J]. 吉林省教育学院学报,2016.(02)107-109.

[3] 陈肖东,孟秀英. 高校学生党员保量增质的实践探索与发展模式研究[J]. 管理观察,2016.(02)121-123.

[4] 段汝和,高霞,安宴飞,张连云,陈建新. 高校发展大学生党员实践探讨[J]. 河北北方学院学报(社会科学版),2015.(06)104-106.

【作者简介】

崔艺瑞(1989—)女,云南富源人,硕士,云南师范大学讲师,主要从事学生思想政治教育研究.

崔庄云(1991—)男,云南富源人,云南师范大学附属小学,主要从事小学生德育研究.

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