陶国芳

【摘要】基于对多媒体在农村小学数学教学中应用方法的探讨研究，首先要明确农村小学数学教学应用多媒体的现状，然后以此为基础，对在农村小学数学教学中应用多媒体的策略进行分析，总体实现了农村小学多媒体数学课堂的高效化，希望能够为有关人士提供帮助.

【关键词】多媒体;农村小学;数学教学

随着新课程改革的持续推进，多媒体教学作为新时代下应运而生的教学模式，已然在课堂教学中得到了广泛应用.实践证明，其能够打破传统课堂教学的单一性，使学生更好地理解的数学知识，为小学数学教学效率的提升起到了不可忽视的推动作用.但由于农村小学具备一定程度的特殊性，教师在将多媒体应用于数学课堂的过程中，逐渐显现出较强的局限性，此时为充分发挥多媒体技术的作用，及时探索相对应的措施已是势在必行.

一、农村小学数学教学应用多媒体的现状

（一）受设备完善性与教师水平限制

相比较来看，农村小学多媒体教学，普遍存在设备简陋以及资金不充足的问题，尤其是对于边远地区的小学来讲，受到多媒体设备配备不足的影响，实现多媒体教学的困难程度非常大，多媒体教方式在农村小学的实际应用受到约束.农村小学基本上都存在师资紧缺的问题，若是学生數量较多的话，教师教学压力就会更重，在部分偏远地区师资力量不足的问题非常严重.在教师不得不担任多门课程的情况下，即使应用多媒体教学，教学效率也难以提升，甚至在教师技术不过关的情况下，还会获得适得其反的效果.

（二）难以掌握多媒体课堂教学效果

实际上，农村小学数学课堂中的多媒体教学，存在着很多的不足，特别是数学知识复杂、逻辑性强，为体现出多媒体教学的形象化与直观化的特点，很多教师容易控制不好课件设计的重点.在电影化的课件中，图片以及视频不断出现，如此一来虽然实现了对学生注意力的有效吸引，但由于课程重难点把握的难度比较大，导致学生难以全部理解课堂知识.与此同时，若是在课件设计制作的过程中，将画面展现形式放在重点位置上，反而会导致部分内容与实际脱离，对重点知识的讲解非常不利.另外，在农村小学数学课堂教学中，图片与视频插入过多的话，极易导致教师的讲解淡化，师生之间的互动也容易被忽略.

二、在农村小学数学教学中应用多媒体的策略

（一）合理增加多媒体教学投入

经实践证明，在农村小学数学课堂上，若想使多媒体教学模式发挥其真正作用，有关部门必须要加大农村地区教学设备的投入，最大程度地保证多媒体教学设备能与学校实际需求相符，与此同时，学校还需认识到教师培训的重要意义，在促进教师教学理念及时更新的基础上，推动其专业水平与综合素质的有效提升.如此一来，在得到多媒体设备与教师技术双重保障的情况下，在农村小学数学课堂中多媒体教学模式应用的效率也会随之提高，在增强学生数学成绩的同时，全面培养其多项的能力[1].

（二）确保教案设计的有效性

农村小学数学教师在实际制作多媒体课件的时候，必须要保证认真与仔细的设计态度，与实际情况相结合，确保课件能够突出本阶段的教学重难点.另外，在多媒体课件设计制作的过程中，教师需要将农村小学学生心理特征、年龄阶段、整体情况、教材实效性以及教学效果充分考虑到，从多个角度看待事情，并且确保对信息技术资源的有效利用.将多媒体教学模式形象且直观的优势充分发挥出来，并在此基础上尽量避免出现简单模仿或者是机械照搬的现象.

为使数学课堂效率得到真正保障，农村小学数学教师必须要注重教学重难点与趣味性内容的合理协调，尽可能选择典型的课件案例，在介绍概念的同时总结规律，引导学生进行深层次的思考与探索.教师一方面需要注意教学课件的利用程度，另一方面也要保证讲解通透，杜绝课件完全代替教师职能的现象的出现[2].

（三）多种教学手段互为补充

农村小学数学教师需以课程内容为根据，通过对多媒体教学模式的合理应用，引导学生主动参与课堂活动，如此不仅能够吸引学生注意力，加强其对课堂知识的理解，还能使学生对多媒体技术过分依赖的问题得到规避.此时教师也要明确并接受自身引导者的定位，只将多媒体看作辅助教学的工具，必须要将学生放在课堂的主体位置，使学生学习数学兴趣得到真正提升的同时，培养其自主探索能力与交流能力，使农村学生全面提升竞争力.

三、结束语

综上所述，在小学数学教学中合理应用多媒体技术，能在有效提升课堂效率的基础上，帮助学生增强认知能力以及培养正确观念，在学生综合水平显著提升的情况下，不难看出多媒体技术的优势是非常明显的.在农村小学数学教学过程中，若想确保多媒体优势的真正发挥，多媒体设备的投入必须要得到保证，这是更新教师教育观念与技术的关键前提，也是教师克服农村小学多媒体运用局限性的推动力.通过对多媒体的有效运用，培养学生发现问题的能力与创造能力，使新时代下的小学生获得全方位的发展.

【参考文献】

[1]罗洪杏.应用多媒体教学优化农村小学数学教学[J].考试周刊，2018（17）：76.

[2]李银龙.多媒体在农村小学数学教学中的使用效果初探[J].文存阅刊，2018（12）：110.