王丽琴

摘要：在信息技术背景下，初中语文课堂教学模式以及教师的教学理念都有了很大的转变，使得新时代下的初中语文教学有了很大的提升。本文主要在信息化视野下构初中语文有效课堂构建策略进行了探究，目的是为了丰富初中语文教学，提升学生的综合语文素养。

关键词：信息;初中语文;有效课堂

在初中语文教学中融入信息技术能够有效提升课堂趣味性，创新教学模式，丰富课堂教学内容。因此，在信息化视野下语文教师在日常教学中要不断总结与实践，善于营造生动活泼的课堂教学氛围，促使学生徜徉在语文知识的海洋里，充分感受课文中所蕴含的人文魅力以及价值。

一、丰富语文教学内容

信息技术借助大数据以及丰富的互联网教学资源，能够有效拓展语文课堂知识，使学生的视野从课本升华到更加宏大的主体和内容之中，感受语文知识中所蕴含的无穷魅力。教师改变以往传统的教学习惯，给学生新的学习体验。

比如，在进行《从百草园到三味书屋》这篇课文学习的过程中，学生这是接触的鲁迅先生的第一幅作品。因此，教师在教学的时候可以利用这篇课文向学生展示鲁迅先生的生平事迹以及重要著作的基本面貌。教师可以利用互联网搜索鲁迅先生的故居，通过这样的方式引导学生感受鲁迅童年的时光。另外教师还可以在互联网中找一些与鲁迅先生相关的话剧演出或者讲座视频等，如《药》以及《祝福》等，通过解读这些文章，使学生更好的了解鲁迅先生的深刻思想以及现代中国文学的奠基人，鲁迅所做出的重要贡献，为学生以后更好的学习语文奠定良好的基础。

二、激发学生的学习兴趣

只有学生对某些事物产生了浓厚的兴趣才会投入更多的精力，因此，教师在日常教学中可以利用多样化的教学模式调动学生学习的兴趣。在以往的教学中由于缺少很多设施，导致语文丧失了应有的活力，并没有将学生学习的积极性充分调动起来，学生在课堂学习中只是规规矩矩的跟着教师的步伐前进，当遇到自己有兴趣的话题时会认真听讲，如果没有兴趣的则会神游天外。

比如，在进行《观沧海》这首诗歌教学的时候，教师可以在课堂上让学生介绍作者和这首诗歌的背景。另外在课堂上利用多媒体教学工具将这首诗歌的朗诵视频播放给学生，促使学生在倾听的过程中充分感受这首诗歌的感情与作者的一腔热血。然后利用提问的方式引出学习这首诗歌的目的，通过这样的教学方式可以调动学生的好奇心，对于接下来的教学帮助非常大，当然在这样的学习过程中还可以鼓励学生大胆的郎桑这首诗歌，或者自己练习作诗。

三、提高学生的阅读理解能力

随着信息技术这些年的不断发展，更是被广泛运用进社会中的各个行业领域中，教育亦是如此。在信息技术的社會中，除了以电脑为主的多媒体之外，还有网络共享平台的开辟和电子白板以及触控一体机的大量应用等，通过这些信息技术下的产品不但拓展了学生的视野和思维之外，在一定程度上还提升了学生的阅读理解能力。在这样的新时代下，我们不但可以利用信息技术生动形象的展示教学中的重点与难点，同时还可以引导学生对文章作出独到的见解和分析。

比如，在进行教学《济南的冬天》这篇课文的时候，我们完全可以通过多媒体来讲述一下老舍的生平，然后在深入解读这篇文章的创作背景，同时还可以引导学生以小组的形式来探讨文章中的一些问题，如，这篇文章中所描述的济南的冬天主要特点是什么，是怎么样的出来的，作者是在哪几个方面来表现济南冬天特点的。除此之外，我们还可以将一些与之相关的文章传统班级共享网络平台中让学生品读，以此来实现学生认知的升华。我相信在信息技术为主的多媒体课件或者微课视频的引领下，学生一定能够在提升阅读理解能力的过程中感受到学习语文知识的无穷乐趣。

四、拓展学生的思维

教师在教学中利用信息技术可以将课内知识与课外知识紧密结合起来，对课文的作者简介以及创作的背景进行引申，更好的突出课文的重点，帮助学生更好的理解与掌握所学知识，开阔学生的知识视野。

比如，在对《怀念母亲》这篇文章进行教学时，教师可以引导学生在课前预习时在网上搜索与“母亲”相关的文章题材，很容易就能搜索到老舍的《母亲》与胡适的《我的母亲》等文章。教师在做好课堂导入后，就可以运用多媒体给学生播放《我的中国心》，然后引导学生进行思考：今天所学的文章与这首歌之间有什么联系？从而有效激发学生的好奇心，迅速将学生的注意力集中到课堂，之后就会发现这篇课文中说到了两位母亲：一位是自己的母亲，而另一位是我们伟大的祖国母亲。同时，教师还可以为学生介绍这篇课文的作者季羡林，引发学生自己的思考。然后再让学生去阅读相关的资料，更加深入的了解伟大的母爱。这样学生之后在遇到相关的写作时，就可以将其了解到的内容作为写作的素材，使得学生的写作能力得到有效的提升，促进学生语文综合素养的不断提高。

五、结束语

总之，信息化视野下初中语文有效课堂构建，需要语文教师及时转变自己的教学理念，改进课堂教学的方法，与学生建立新型的师生关系，积极的对学生进行引导与启发，重视与学生的合作与交流，进而充分的发挥信息技术的优势，提高语文课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]赵平顺.浅谈如何提高初中语文课堂教学有效性[J].学周刊.2014 （08）

[2]唐登琴.浅谈如何提升初中语文课堂教学效率[J].才智.2014 （35）

[3]白雪.浅谈如何提高初中语文课堂教学有效性[J].学周刊.2015 （20）

[4]朱先敏.初中语文课堂教学的“乐学四步法”[J].科学咨询（科技·管理）.2017 （05）