张栋伟

摘要：小学美术教学的目的就是为了培养学生的美术兴趣爱好，学习美术的基本知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，使学生的观察力、想象能力、形象思维能力、创造能力得到提高。而国画对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要的作用。

关键词：小学美术课堂;国画教学;自主探究能力

在小学美术课程中增加国画教学有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。另一方面，能够体现我国的民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的传统艺术，提高学生的民族自豪感。在国画和学生之间搭建一座桥梁，使学生能够增加一些水墨的练习，让学生充分的了解和熟悉笔墨的性能，给学生一个能够和毛笔、宣纸、水与墨亲密接触的机会。通过指导学生临摹中国画作品的方法，使学生能够在画中充分体现自己的大胆想法，不被笔墨技术所束缚，培养学生的自主探究能力，使美术课堂能够充满乐趣。

一、国画教学中培养学生自主探究能力的策略

1.利用教具，培养学生的观察能力

培养学生的观察能力，就是让学生观看、观察，给学生充足的时间让学生去获得、发现新的知识，在这个基础上去主动的学习。对于美术的欣赏，就是要通过“看”来实现，所以在美术教学过程中，教师要经常向学生展现一些相关的大师作品或同龄孩子的作品供学生欣赏。这样可以使学生不断地受到美的熏陶，还能够培养学生的视觉美感，为学生提供一种特殊的、开放的观察和解读世界的角度，使学生能以自己的个性来描绘对这个世界的认知，充分发挥美术教学的独特魅力。

例如，在学习《神奇的口袋》的时候，教师就可以在课间收集有各种工具和材料制作的美术作品，像中国画、水彩画等等，让学生在课堂教学过程中去充分观察不同工具和材料所表现出来的艺术效果，让学生动手用自己感兴趣的工具和材料进行创作，体会工具和材料的性能，表达自己的思想。让学生对工具和材料进行自主探究，发挥学生的主体性，培养学生的自主探究学习能力。学生通过自己动手操作能够对知识产生更加深刻的印象，通过动手带动思维，一方面提高了学生的动手能力，一方面也培养了学生的自主探究能力。

2.利用多媒体，加强学生的生活联系

在教学过程中，教师对技能、技巧的追求一直是精益求精，并将这视为教学目标的首要任务，用它作为衡量学生美术成就的标尺，这样一来，学生在学习过程中就只会跟在教师屁股后面进行模仿，很难发挥学生的主动性。在美术教学中，我们应该充分的考虑到孩子对生活经验的积累，使孩子能够与生活亲密的接触、认识、体验，理解事物的构造、形象。而且生活中处处有美的艺术，就应该从生活中捕捉，使学生能够在生活中感受美、创造美，有利于培养学生的自主探究能力。

例如，在学习《水墨游戏》的时候，教师的教学重点就是让学生在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画的独特魅力。在课堂开始的时候，教师就可以先利用多媒体让学生欣赏几幅水墨画，然后谈一下对水墨画的初步感受，最后让学生亲自来尝试水墨画的绘画过程。通过对执笔、调墨等过程的学习，有效地提高学生的自主探究学习能力。

3.利用微课，培养学生的思维能力

美术学习不仅体现在思维和语言上，还体现在动手上。美术学科对于学生的考察，重要的方式就是展示美术作品，在课堂上没有足够的时间展示，教师就可以利用微课向学生展示大量的相关资料。学生的思维是通过语言来表达的，也能够通过动手操作的作品来表达。学生自己动手画画的过程，实际上也包含了思维与探究的过程。所以在国画教学中，要让学生既动手又动脑，使学生能够调动多种感觉器官，实现探究性学习的最终目标，使学生能够手脑并用协调发展。通过手脑并用，培养学生良好的思维习惯，让学生能够從不同的角度和思考层面把自己获得的信息通过绘画表达出来。

例如，在学习《学画山水画》的时候，教师可以首先让学生们回忆自己旅游过的有山有水的旅游景点是什么样的，激发学生对于自然美景的向往。接着，利用微课向学生介绍山水画的发展过程，认识山水画的表达形式。然后，让学生去探究和总结山水画的绘画方法与特点，使学生能够充分了解中国画的特点，掌握山水画的表现技法。通过微课的展示，使学生能够更加直观的了解到学习的内容，有了更多的自主探究的空间，锻炼学生的思维能力。

二、结束语

总之，在教授美术这一学科的时候，要注重以学生为本，以学生的发展为本。通过美术教学去不断地培养学生的自主探究能力。每一个学生都具有独立自主的学习的巨大潜能，所以教师要促进学生养成良好的终身学习的习惯，挖掘每一个学生的学习潜能，从而让他们的情感与认知，在自主学习的过程中健康成长。

参考文献：

[1]孟甜甜.试论提高小学美术教学效果的几点策略[J].学周刊.2018 （10）

[2]陈曌今.如何在小学美术教学中培养学生的动手能力[J].亚太教育，2019 （06）

[3]肖娟.如何在中学美术教学中培养学生的素描基础能力[J].读与写（教育教学刊），2019 （16）