郭巍然 李瑞祺

摘要：语言文字是人类区别于其他生物的具体特征，是人类文明传承的重要载体，是人类在日常生活中交流和沟通的一种工具。语言是将词汇、语法等分子结构进行有机组合的一种有规律的符号系统，也是音义结合的符号系统。而文字是对语音、图像等进行记录和书写的符号系统，二者间相辅相成且不可分离。不同的国家拥有不同的语言和文字系统，均是经过长时间的积累和打磨后传承下来的，极具本民族特色。如果没有语言，社会就不可能发展和进步;如果没有文字，虽然社会依旧会发展，但发展速度将会受到很大制约，数万年的人类文明发展历程也将无处找寻。本文将从语言文字的重要性和存在意义，以及如何找准语言文字运用的着力点等多个方面进行分析。

关键词：语言;文字;运用

语言文字涉及生活的方方面面，为日常的沟通和学习提供了便利条件。在我国，语言文字的学习主要是通过语文课程来进行学习的，在日常的学习生活过程中，人们常常会遇到一种现象，那就是脑袋里想象到的事物，时长哽在嘴邊而无法言出，或是脑袋里想到的东西，不知该用怎样的语言去表达等情况的发生，这是在对语言文字进行运用时，找不准语言文字着力点的具体表现。因此，教师和学生在进行语言文字的教学和学习时，应针对这一具体问题进行分析和解决。

1学习和运用语言文字的重要性和意义

语音是人类交流沟通的重要工具，是人类思想活动间相互交流的媒介，是一个国家和民族的重要特征，也是由一个个词汇通过语法进行组合的一种符号系统。语言的出现和发展，对社会、经济的发展和建设，对文化的传播等都具有十分重要的影响。世界上所存在的语言数量非常多，不便于人们相互间的交流和发展，所以人们将众多语言根据其语音、词汇和语法等方面进行比对融合后，分为了若干个不同的语系，这些语系的分类在文化和地理位置上也有着密切的联系，使得人们在不同文化间的交流、沟通和学习提供了条件。

文字是对语言和人类文明传承的有效载体，也是人类将语言、图像、符号以及日常中的所思所想等进行记录的重要工具。文字和语言一样，都是一种为人类在日常生活中的交流、沟通和学习提供便利的工具，文字经过数万年的发展和演变，也具有一种独特的审美价值[1]。

2语言文字运用现状

经过近些年对学生在语言和文字运用等方面的调查与分析得知，现在的学生较以往几年，在语言和文字的应用和书写方面有所下降，正确率也越来越低。现在的学生对于语法的理解和标点符号的使用，都没有一个明确的认识和理解，对于修辞手法和标点符号的运用普遍存在不足，部分学生在对于写作能力上也有明显的下降，这是语文课程教学对语文文字功能性弱化后的体现。现阶段的语文教师在教学过程中对于字词运用方面的教学已经越来越少，或是没有将字词运用的方法落实到位，对学生在日常学习生活中进行语言文字的运用造成极大的不良影响[2]。

随着新课程标准改革的实施，许多教师将语文教学重心转移到了阅读能力的培养上，忽视了语言文字的功能性，学生对语言文字运用的不够好，将会对阅读能力的提升产生巨大影响，会抑制对阅读等相关能力的提升，是语文教学处于停滞状态。因此语文教师应当加强学生在语言文字方面的运用和学习，紧抓语言文字运用的核心要点。

3提升语言文字运用，找准语言文字运用到关键点

3.1加强语言文字理解

校园教学分为很多学科门类，语言文字课程则是学习所有课程的基础，有着无法撼动的地位。在语言文字教学过程中，语言被放在第一位，在语言的基础上再进行文字的学习和练习。听、说、读、写是语言文字学习中的四个方面，每个方面都发挥着不同的作用，也是衡量学生语言文字学习的标准。教师在进行语言文字教学时，要对语言文字做一个深层次的讲解，使学生对于语言文字有一个深层次的理解，这样在进行语言文字运用时就可以减少出现学生语塞现象的发生。

3.2语言文字运用规范化管理

教师在日常学习生活中，不仅要加强学生对于语言文字的理解和学习，还要对学生在进行语言文字时划定一定的标准，对学生运用语言文字进行规范化管理。随着网络的兴起和网络用语大量涌入，以及学生对新鲜事物的好奇，学生在日常进行语言文字运用时会掺入许多网络用语，网络用语的大量引入会对学生在语言文字的学习上产生不良影响。想要提高学生在语言文字运用方面的能力，就要杜绝此类情况的发生，对学生在运用语言文字时进行规范化管理[3]。

3.3以身为范

作为学生在成长道路上的领航员，教师在日常的教学过程中要注意自己在语言文字上的运用，在口头叙述和板书上都是如此。教师对于学生而言具有一定的权威性，所以学生会对教师的一言一行进行观察和模仿，这就要求教师不仅需要教会学生对语言文字的运用，更要时刻保持警惕，对自身在语言文字运用时进行合理化和规范化。以身为范，为学生在成长和发展上树立榜样。

结论

语言文字的有效运用，能够对日常的学习和生活提供便利条件，当代语文教学过多强调阅读能力的提升而忽视了语言文字的作用，有一种本末倒置的感觉。在如何紧抓语言文字运用着力点和运用效率方面还有非常多的措施可以进行实施，要站在学生的角度，从语言文字的本质上出发，加强语言文字的教学力度和日常对语言文字的合理运用，是提高学生阅读能力的有效途径，为更好地与人沟通相互学习奠定基础。以上对语言文字的重要性，和提高语言文字运用能力的措施供各教育者共享。

参考文献：

[1]刘吉才.找准语言文字运用的着力点[J].教学与管理，2014 （02）：39-40.

[2]戚晓杰.论语言与文字的关系[J].东方论坛，2020 （01）：1-18+157.

[3]王占芳.浅谈“引导性阅读”教学中对学生进行有效的语言文字训练[J].学周刊，2020 （10）：135-136.

作者简介：郭巍然（1998.7.10）男，民族：汉，籍贯：北京，学历：本科，研究方向：语言类，单位：国际关系学院。