班俊梅

小洋槐

仿佛过春节的时候，看见叔叔伯伯们都在燃放爆竹，爆竹声噼里啪啦，传遍东南西北。看着看着，它眼热了，心动了，忍不住了，多么急切地希望这世界上也能够有自己的声音，于是，歪歪趔趔地跑上前去，伸出它白胖胖的小手，也点响了一串鞭炮。

我说的是一株小洋槐。小洋槐，开了一串鞭炮似的花儿。

展眼望去，别的洋槐都很高大。它们的树干都有一搂粗，斜枝横杈互相交织着、纠挂着，上面是层层密密的树叶和重重叠叠的花串。风吹来，它们的枝叶就像大海翻滚的波涛。而这株小洋槐，实在是够小的、够纤弱的了;树干不足一米高，筷子般粗细，赤条条的，上面还没生出一条枝杈，只挑着稀稀落落的几片叶子。可它却是十分好强的，当别的洋槐开花的时候，它居然也开了花儿！显然，小洋槐是使尽了全身的力气，才开出这花儿的。

别的洋槐都有悲壮的经历，不屈的性格。雷电，轰击过它们;狂风，撕扯过它们;暴雨，抽打过它们。有的粗壮的枝条不知在什么年代已经被折断、枯死，却依然悬在树上。但是，它们却不曾倒下，反而以虽然衰老却越发顽强的精神挺立在小河之上，蓝天之下。而这株小洋槐，压根儿不知世间还有什么磨难。它的心灵明净得像一颗露珠。但是，它们都开了花儿，尽管那花儿的数量悬殊是那么巨大。

要说少，小洋槐的花儿真够少的了，只有可怜兮兮的一串。不过，这一串花儿硬抵得上一个神奇的砝码，使天平的那边立时失去了分量——人们纷纷把目光调离别的槐树，而一律投向这里，议论说：花串上有花儿，还有待放的苞儿;花儿通体雪白，苞儿是小角角，底部淡绿，上端才泛了白色;这花儿多可爱，啧啧！

游人走完之后，其中一人忍不住回过头来，只见一只小鸟落在小洋槐上，小洋槐被压弯了腰，抖动着，抖动着，像是要折了的模样，但是，最终还是挺住了。

它站得筆直。

小鸟在唱歌。

（选自刘成章《羊想云彩》，有删改）

读有所思

选文中，这株生机勃勃的“要强”的小洋槐之所以能一下子“跳”到我们眼前，很大程度上归功于作者巧妙地运用了烘云托月法。

作者写“别的洋槐”的高大、粗壮、花多叶繁是第一层“烘云”，是为了衬托小洋槐虽纤弱却“十分要强”的特点;写“别的洋槐都有悲壮的经历，不屈的性格”是第二层“烘云”，是为了反衬小洋槐的单纯美好;“心灵明净得像一颗露珠”“人们纷纷把目光调离别的槐树，而一律投向这里”是第三层“烘云”，将小洋槐可敬可爱的形象呈现在我们面前。作者通过多层烘托，将小洋槐“要强”且勇于担当的形象鲜明地立于我们面前。

由此，我们可以总结出“烘云托月法”的基本规律：首先通过对次要形象的描写，凸显主要形象，如《小洋槐》中的第一、二层的烘托;其次是借助旁观者的议论突出主体特点，如《小洋槐》中的第三层烘托。当然，我们也可以对自然环境或社会环境展开描写，以此渲染主要描写的对象。

思有所悟

千古文章意为先，立意的高低优劣，直接取决于写作前的构思。多数高品质作文，都是建立在构思基础上的。与其说，“一语天然万古新，繁华落尽见真淳”，倒不如说，“一思天然万古新，烘云托月见情深”。

如朱自清对“春草”的描绘，就宕开一笔，写出了人们在草地上进行的活动：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这样写，春草柔软的特点便呈现在我们面前，反衬出了人们无比欢快的心情，调动起读者对春草的美的感受;同时，“春草图”也因为有了人们的活动，而变得更加有活力、生气。

具体写作时，有以下口诀可供大家记诵：心中有“月”，落笔成“云”;环境渲染，以景衬人;旁观智者，点睛议论;勤加练习，心手相应。