苏海青

目前存在的问题

（一）忽视幼儿心理健康教育

目前，在幼儿园教育中，部分幼儿园只重视幼儿的知识和学习，忽视了心理教育。一些幼儿园只向少数患有心理疾病或内向的学生提供心理辅导。但由于个体差异，幼儿的认知能力、理解力、承受能力有所不同，因此，幼儿园有必要向全体幼儿提供心理教育。幼儿的心理健康教育对于他们的健康人格和良好的心理健康至关重要，幼儿园要适当地指导和促进幼儿的心理健康，确保幼儿的健康成长。

（二）实施幼儿心理健康教育的过程与生活实际不符

许多幼儿园虽然开展了学前心理教育培训，但是心理健康学前教育没有与现实紧密联系起来。幼儿园的心理教育需要疏导，循序渐进，大多数幼儿园的心理健康教育仅限于有限的心理健康课程，忽视了在幼儿日常活动中融入心理健康教育。

如何实施幼儿园心理健康教育

（一）营造和谐良好的人文环境

对于刚入园学习的幼儿来说，幼儿园的生活是未知的，他们很容易受到周围环境影响。因此，幼儿园教师应注意自己的行为表达，防止对幼儿产生不利影响。同时，幼儿心理非常脆弱，很敏感，因此，教师在与幼儿交谈时需要保持积极状态，如果幼儿犯了错误，不要抱怨或指责，以免给幼儿心理蒙上了阴影。幼儿园有必要创造和谐友好的学习环境，确保幼儿的心理健康。

（二）将心理健康教育融入教学活动当中

教育活动是心理健康教育的最有效手段，教师应该在学习活动中指导幼儿的心理。教师需要关注每个幼儿的性格特征，并采取教学步骤设定心理教育目标。例如，在“汽车跑呀跑”活动中，教师可以让幼儿们玩各种交通工具，教会幼儿们过马路时必须注意红绿灯，并让他们扮演行人或交警，进行语言交流，克服害羞心理。这项活动可以让幼儿在知识学习和心理学习上取得比较好的效果。因此，教师将心理教育纳入教学是一种非常有效的教育方法。

（三）家庭和学校相互配合

良好的家庭环境能让幼儿感受到家人的爱和温暖，而父母的教育也会影响幼儿的心理健康。如果父母在教幼儿时采取理智的态度，幼儿就会确切地了解对与错，父母的教育态度会影响幼儿的心理发展。肖姆斯基说，“只有家庭教育而没有学校教育或是只有学校教育而没有家庭教育，要想很好地培养幼儿是一个非常艰巨的工作。”所以心理健康教育仅靠学校还远远不够，幼儿园可以通过举办家长会、幼儿心理健康研讨会等校园活动，让学校和家庭共同为幼儿的心理健康发展提供支持。

（四）尊重幼儿的个性化差异

教师要尊重每个幼儿的个体差异以及幼儿自己的想法，不可以将幼儿进行比较，教师要与幼儿多交谈多沟通，通过语言理解他们的内在思想，帮助幼儿解决内心问题。在学校里，有些幼儿活泼开朗，有些幼儿性格内向，有些幼儿非常独立，有些幼儿习惯依赖别人。依据不同幼儿个性的发展，教师需要对幼儿加强心理教育，为有心理问题的幼儿找到具体疏导方法，消除幼儿的心理障碍，使幼儿获得健康的心理状态。

随着幼儿教育的发展，幼儿的心理健康受到持续关注，教师对幼儿开展心理健康教育十分重要。幼儿的心理健康教育不仅需要学校的良好环境和教师的合理指导，还需要家庭为幼儿创造一个温馨的环境以便他们保持健康的心理状态。

（作者单位：中國石化胜利油田港区社会化服务协调中心学前教育服务部幸福学前教育服务站）