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举手投足间展现性格特点

2020-04-23李学荣

作文周刊·小学三年级版 2020年4期
关键词:铁罐陶罐神态

李学荣

课文回顾

《陶罐和铁罐》是一篇经典的寓言故事。故事以国王御厨里两只罐子的对話展开,运用人物间大量的对话在我们眼前勾画出两只性格不同、命运不同的罐子形象。故事中人物说话时的神态、说出的语言、说话时的语气无不展现着人物的性格。

课堂直播

李老师:这节课,我们走进课文中的人物对话,结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,体会陶罐、铁罐的性格。

滕家胤:请大家跟我看第二段:“你敢碰我吗,陶罐子?”铁罐傲慢地问。从这句中的语气和“傲慢”一词中感受到铁罐非常傲慢。

李老师:发挥你们的想象,此时的“铁罐”以怎样的神态说出这句话,能表演一下吗?

于弋:我会这样表演:头扬起一点,眼睛往下,斜着看陶罐子说:“你敢碰我吗,陶罐子?”把“敢”这个字拉长音。

李老师:大家看到于弋同学的表演了吗?注意到头、眼睛、嘴角了吗?这是人物说话时的神态。在后面的交流中,大家能在抓到重点词语的时候,同时想象一下说话人的神态吗?

冯可为:请大家看第三自然段:“不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答。从“谦虚”一词中我感受到陶罐是个谦虚的人,我想象到陶罐说这句话的时候是微笑着说的,语气平和。

李老师:“微笑”能够展示出人物的内心是平和的。

雷正阳:请大家看“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。我从“就知道”“不敢”“懦弱”“东西”“更加轻蔑”感受到铁罐傲慢无礼。

苏源:老师,我来表演陶罐:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是给人们盛东西,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

李鹤清:陶罐没有了笑容,变得严肃了。面对傲慢无礼的铁罐,陶罐要开始严肃争辩。

石译辰:“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢同我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片。我却永远在这里,什么也不怕。”我从“住嘴”“怎么敢”“等着瞧”“破成碎片”和“同我”“我”“什么也不怕”这些词中感受到铁罐不仅傲慢无礼,还是个狂妄自大、目中无人的家伙。

吴禹澍:面对这样霸道的铁罐,我来分享陶罐的语言。“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”从这句我感受到陶罐是个谦逊的人,希望与铁罐友好相处,没有争吵的必要。

李老师:通过学习,我们从人物说话时的神态、说出的语言以及表达时的语气中感受到人物性格,在日常生活中,每一个人的性格都是从他的一言一行、一举一动中流露出来的。只要认真观察,我们就会发现人物性格的奥秘。

妙笔生花

1.马上就要进行中队长改选的唱票环节,教室里安静极了。只见原来的中队长董馨远_______________,班上的淘气包魏圣轩_______________ 。

2.“明天我们开展社会实践活动,地点是科学未来城!”老师的话音刚刚落下,教室里一片沸腾:淘气鬼陈梓航_______________,班级小书虫_______________,文静的吴冰清_______________。

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