唐大琴

【摘要】

目的：探讨小儿手足口病感染防控护理中个性化护理联合健康教育的应用效果。方法：选本院小儿手足口病患儿80例，治疗时间：2018年3月-2019年3月，对其随机分组，对照组40例，行常规护理，观察组40例，进行个性化护理联合健康教育。对比两组疾病恢复时间、再次感染率及住院时长。结果：经护理，观察组疾病恢复时间以及住院时间比对照组短，疾病再次感染率比对照组低（P<0.05）。结论：对小儿手足口病患者实施个性化护理联合健康教育，能有效缩短疾病恢复时间，患儿住院时间缩短，再次感染率降低，此方法可临床应用。

【关键词】小儿手足口病;个性化护理;健康教育

【中图分类号】 R51

【文献标识码】

B【文章编号】2095-6851（2020）04-219-01

手足口病是一种因肠道病毒感染所致的丙类传染性疾病，此病在儿童中发病率较高，特别多发于5岁以下儿童[1]。这种疾病的感染和其他病毒感染相同，孩子早期会出现精神萎靡，伴随发烧，口腔黏膜以及咽喉部位会出现疱疹，手心和脚心也会出现小疱疹。若患儿只出现了低烧和皮疹，一般为疾病轻度期，可咨询医生做相应的治疗和护理，若患者出现高烧且精神萎靡不振，则需要立即去医院治疗[2]。由于手足口病具有极强的传染性，因此必须慎重做好相应的护理工作，以防止患儿病症加重。本研究对所选手足口病患儿实施个性化护理联合健康教育，并分析护理结果，现报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料

选本院手足口病患儿80例，治疗时间：2018年3月-2019年3月，对照组40例，男23例，女17例，年龄2～8岁，平均（5.3±1.2）岁;入院体温：38-41℃，平均体温（39.2±0.3）℃;观察组40例，男24例，女16例，年龄1～7岁，平均（4.8±2.3）岁;入院体温：37.8-40.5℃，平均体温（39.3±0.4）℃;两组患儿基本资料无显著差异（P>0.05），可对比。

1.2方法

（1）对照组行常规护理，遵照医嘱对患儿进行输液，密切关患儿病情，给予用药指导等。

（2）观察组行个性化护理联合健康教育，具体如下：

个性化护理：①环境干预。为患儿提供舒适的住院环境，保证病房内空气、温湿度适宜，调节好室内光线，定期开窗通风，做好患儿保暖。病房内床单被罩定期消毒，地面做好清洁，室内要每日进行打扫，防止发生二次感染。家属进入病房陪护时，要先洗手，并戴好手套和口罩，穿上隔离衣。②体温护理。患儿体温需要每1小时测量1次，患儿有出汗时要及时擦汗，将潮湿的内衣更换掉，用物理降温法为患儿降温，比如冷敷、酒精擦拭等。多给患儿饮用温水。患儿若持续高热不退，则可为患儿口服羚羊角口服液，用量为每次5ml。③口腔清洁和饮食指导。患儿饮食要清淡易消化，注意摄入富含蛋白质和维生素的食物，避免吃辛辣刺激和生冷类食物。另外，高盐和高脂食物也要禁食。每餐之后都要为患儿漱口，保持其口腔清洁，患儿口腔内若出现溃疡、疱疹等，可用康复液，每天使用2-3次。

健康教育：为患儿家属分发健康教育宣传册，室内滚动播放相关疾病的视频，使患儿家属了解更多关于手足口病的知识，从而提高疾病认知。另外，也可开展健康知识讲座，向患儿家属宣贯相关疾病常识，比如手足口病的发病机制、主要临床症状、传传播途径、治疗方法及护理方法、预防措施等。患儿家属全面了解疾病后，对于患儿的重视度也会提高，在日常护理中也会更加仔细认真。

1.3观察指标

对比两组疾病恢复时间、再次感染率及住院时长。

1.4统计学分析

用SPSS20.0分析数据，计量资料（x±s）、计数资料行t检验、x2检验对比。P<0.05为差异显著。

2结果

经过护理，观察组疾病恢复时间及住院时长比对照组短，再次感染率比对照组低（P<0.05），见表1。

3讨论

手足口病是目前在学校和幼儿园高发的一种传染病，通过血常规检查可确诊，疾病早期，患儿咽喉部会出现斑点状红疹，若能及时就诊，治疗比较容易[3]。但若发展为严重期，患儿将会有持续高热，极度严重者还可能引发死亡。手足口病治疗周期比较漫长，孩子承受的痛苦较大，因此，也需要做好相应的护理工作，以促进治疗，帮助患儿尽快恢复健康[4]。

研究中，对所选手足口病患儿实施个性化护理联合健康教育。个性化护理是针对患儿自身情况的一种针对性的护理方式，通过对住院环境的维护，使患儿在良好的环境中更好地接受治疗，这对患儿的身体恢复及治疗效果的维持都有积极意义。随时关注患儿体温，可让护理人员更好地掌握患儿的病情状况，为下一步治疗和护理提供参考。指导患儿合理饮食，能在患儿疾病恢复期使其身体具备相应的抵抗力，更好接受治疗。通过各方面个性化护理干预，可有效促进患儿退热，继而减轻相应症状。另外，针对患儿家属实施健康教育，能够让家属重新建立对疾病的认知，从而从思想上引起重视，配合医院做好患儿的治疗和护理工作，促进患儿康复。通过研究，对比两组数据，观察组的康复时间以及住院时间比对照组短，观察组再次感染率比對照组低（P<0.05）。这表明，实施个性化护理和健康教育，能够让患儿更快地恢复，从而尽快出院，而且护理中注意各种细节性工作，可有效阻断感染源，避免发生二次感染。

综合上文，对手足口病患儿实施个性化护理联合健康教育，可缩短患儿康复时间和住院时间，降低再次感染率，可临床推广。

参考文献：

[1]宋燕. 个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果[J]. 临床医药文献电子杂志， 2016， 3（24）：4841-4842.

[2]吴爱琴. 个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控教育中的应用效果观察[J]. 中国基层医药， 2017， 24（11）：1745-1748.

[3]徐小奇. 个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的效果分析[J]. 中国基层医药， 2017， 24（7）：1115-1117.

[4]程文芳. 个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果[J]. 2015， 3（43）：45-45.