浅谈体育课对中学生德育的影响

2020-04-07

中学课程辅导·教学研究 2020年27期

一、中学生为什么要学习体育

据史书记载，世界上开始比较早的科目便是体育科学，它算是教育的一个小分支，是为了学生及教师锻炼身体而建立的，特别是在世界大战之后。由于有了科学技术的基础和生活上的提高，人们提出了体育方面的发展前景，以此使人们能够在日常生活中进行体育锻炼活动，并且学习一些相应的体育知识。我们都知道，体育课程是一门以行动和技能为主要手段并以强身健体为主要目的的必修课，其在学校众多课程中占有重要地位，开展体育课程能够实现德智体美劳全面发展的最终目的，可以为国家培养出极具价值的人才并投身于社会，以便更好地建设国家，为国家的发展作出贡献。随着时代的发展，人们对体育课程越来越重视，虽然每个国家对体育学的看法是不相同的，甚至说有很大的差异，但是他们都有一个共性，就是通过在体育学理论或者是学习原理的过程中，能够更多地去了解“体育”这个名词，从这个名词出发，以此达到发展史上的新突破。

二、为何要对中学生进行德育教育

所谓德育，指的是教育者培养受教育者，简单说就是培养思想品德的过程。人只要在社会中就要有一定的思想品德以及道德规范，如此才能够维持整个人朝着健康向上的方向发展。因此，要对学生进行四个方面的教育，分别是政治、思想、道德和法纪，从这四个方面使学生进行学习，能够使体育教师起到主导的作用，这也是培养新型人才的条件，并且德育也是学校进行全面发展的基础组成部分。德育教育的过程需要一定的道德规范以及品德规律来制约，这种制约需要在学校的影响、正式影响、非正式影响以及校外的影响等多方面的条件下促成。

三、初中体育教学对学生德育方面的影响

1.在课堂中，教师以身为范起带头作用

体育教学中要以教师为榜样，以榜样的力量带动学生，让学生能够从教师的角度去学习德育。在体育教学中，最关键的是教师能够准确定位，教师应该在自身具备有利条件下进行教学，加强自身的体育素质，并在这个基础上为学生建立一个合理的目标，使学生在循序渐进的学习过程中领悟到德育教学的目的。正如你想要写一篇好的作文，不仅要有足够的素材，还要学会不断地去模仿，从原始的材料出发不断地去做模仿练习，以达到精彩的效果，那么作为被模仿的对象也就是教师，他的所有行为都应该符合当代体育教师的要求。体育课程绝大部分都是在室外进行的，教师要亲力亲为地去教学生如何上好这堂课，使学生不仅要达到训练的目的，还能够提高自身的思想品质。但在室外有许多不确定因素，我们不仅要克服天气的因素，还要学会去面对每个学生所遇到的问题，当学生遇到困难时教师应该更加耐心地教导学生。当然，学生也要学会从教师的言行举止中获取信息，根据这些信息做出反应并学到更多东西，这对他们思想道德的培养有着提升作用。

2.规范课堂内容，提高教学质量

俗话说得好，“没有规矩不成方圆”，想要上好一堂课必须要有既定的教学内容和教学程序来进行，这样的教学程序能够保障学生从中获取更多的信息。教师要合理安排时间，对课程进度进行规划，合理的时间安排以及教学内容的安排，可以使学生更加快速地进入状态，使得课堂更加高效地进行。在课堂中学习到的理论知识只是静态的，而体育课程是一个以动态为主的课程，那么在这个动态课程的教学过程中，如何把静态的理论知识插入到动态的课程教学中，则需要教师更为详细地用肢体语言表达出来，并对理论知识进行渗透，以此很好地达到学生对德育知识的理解。

3.创造合作共赢的课堂氛围

在传统教学中，体育课程一般是以教师为主，通过教师的讲授进一步完善课程内容，而现代化体育课程不再是教师教学生学，而是更多地放手让学生自己去学，这就意味着体育课程会以多种多样的形式呈现在学生面前，让学生能够以此为兴趣培养自己的爱好。体育课程内容种类繁多，球类可分为篮球、羽毛球、乒乓球、足球等，学生可以通过球类的学习来锻炼身体，并且也可以与同学相互合作。比如，学校可以按照小组的形式把学生分成若干组进行某项比赛，通过比赛使学生找到自己的优势和特长，在比赛的过程中学生学习到了团队之间合作的重要性，培养了其集体意识，达到了合作共赢的教学目的。

4.结合因材施教的特点，更好地培养学生的思维能力

体育课程通常都是在室外进行的，所以它的灵活度相对其他课程要强得多，所以要针对学生进行定向培养，就需要克服环境和个人等因素进一步制定计划，使学生感受到体育课程对于他们不仅是体能上的训练，还可以通过体育教学提高他们的思维能力，使其从一个阶段上升到另外一个阶段。比如跳远，在体育课程中跳远是非常重要的体育项目，如果想要得到更高的分数，那就必须要不断地去训练，但是这个训练过程中需要教师的指导。教师要会讲解原理，在跳远的过程中如何利用肢体动作达到最大的跳远限度，进而提升跳远成绩。