陈碧丹

小学阶段，正是人一生启蒙的时候，这一时期深刻地影响着一个人性格的养成，因此，如何走好人生的第一步至关重要。随着新课程改革的逐渐深入，越来越强调学生需要德、智、体、美、劳全面发展，这就要求老师必须重视小学德育工作，将德育融入于小学教学之中，帮助学生树立正确的人生观、价值观，下面，就如何进行小学德育教学，笔者谈谈自己的几点看法。

一、巧借语文教学，融入德育教育

多年的教育实践证明，在语文教学中渗透德育教育，是进行德育教学的有效途径。学生在读中悟，在悟中读，久而久之思想和情感便得到了熏陶。例如，在《落花生》这一篇课文中有一句话：“它的果实埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实。”这句话的含义是：“人要成为一位有用的人，而不能变成一个只讲表面功夫而对别人没有任何作用的人。”花生有着默默奉献自己，从不争名夺利的品格，只有当学生在反复阅读之时，才能感悟到这点，让学生在潜移默化之中受到道德的熏陶。文学作品中富含作者的思想观点、道德情操，学生通过认真阅读，可以在潜移默化之中受到道德的熏陶，这种影响是直观且深远的。学生在阅读的过程中，一方面体会到优美的语言文字，另一方面可以从文字中产生与具体道德相联系的情感。例如，在上《白杨》这一篇课文的时候，我先让学生将课文大声朗读一遍，让学生在朗读中得到感悟：在一望无际的戈壁上，不仅仅有高大、挺直、屹立不倒的白杨树，更有着如同白杨树一般扎根边疆、为祖国边疆建设无私奉献自己一生的人们。文章中的结尾写道：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”表达了边疆建设者前赴后继、生生不息的无私精神，从中可以唤起学生长大成材之后建设祖国边疆，把边疆建设得美丽富饶的历史使命感和责任感，不失为一次生动形象的德育教育。又如，在讲解课文《虎门销烟》的时候，由于小学生年龄阶段的限制，对当时的时代背景没有了解，也就很难体会到这一篇课文所要表达的中心思想，因此在上课的时候，我详细地为学生介绍了虎门销烟的历史背景：当时中国处于晚清时期，经济落后、军队不堪一击，英国为了从中国掘取利益，将大量的鸦片运送到中国贩卖，而鸦片就如同现在的毒品，对人体具有很大的危害，而林则徐顶着巨大的压力，在虎门销烟，是对列强的反抗，表达了中华民族抵御外来侵略的决心。通过我的讲解，激发了学生的爱国主义情怀，与课文产生了情感上的共鸣，在上语文课的同时，也给学生上了一堂形象生动的爱国主义教育课。

二、用心理解学生，学会包容过错

身为老师，我们对学生要有深入的了解，并且真正理解他们，对学生犯下的错误要有足够的耐心，包容他们的过错。当今社会，学生的生活半径已经不仅仅局限于学校内，在信息交流发达的今天，学习再也不是他们生活的唯一，他们的生活是丰富多彩、生动有趣的，但与此同时，他们也会碰到许多困惑，对于成年人来说，这些困惑也许不值一提，但对于这个年龄段的孩子来说，却是十分困难且难以解决的。作为老师，要从日常生活中的方方面面去关心学生，用心理解学生，帮助学生解决在成长路途中遇到的各种困难，对于学生所做的事情，无论是好事坏事，都要学会包容，这种包容，既要体现在好学生的身上，也要体现在表现不好的学生身上，不能因人而异，区别对待。其实，每一位学生都有其过人之处，但在一个班级中，学生之间存在差异是不可避免的，作为老师，要以我们博大的胸怀去包容学生，既要包容他们与众不同的思想，更要包容他们身上存在的缺点。例如，在我现在教学的班级之中，有一位特別调皮的学生，所有教过他的老师都对他不满意，还经常把他叫到办公室中进行批评教育，这位学生还经常无故欺负其他同学，致使同学对他都敬而远之。一开始我对他也是一味地批评教育，但没有一点效果，后来我改变了对他的教育方法，在他犯错的时候，我不再是一味地批评指责，而是耐心地引导他、鼓励他，包容他的错误，久而久之，他从心里面接受了我，认识到了自己这样做是不对的，慢慢地变成了一位积极上进的好学生。

三、确定集体目标，培养班级荣誉

集体活动对小学生具有很大的吸引力，因此，老师要从小在学生的心中树立起“集体”的形象，让学生明白个人利益要服从于集体利益，集体利益高于一切，不能因为个人原因去损害集体利益。学校经常举办各式各样的班集体竞赛活动，是培养学生集体荣誉感一种很好的方式，例如学校开展的“比学赶超”活动，让学生在与其他班级竞争的过程中，树立班级荣誉感，明白了自己要努力为班集体争光，在班集体奋勇争先的过程中贡献出自己的一分力量。班级的荣誉感也可以规范个人的行为，使得学生在做一件坏事的时候，会不自觉地想起这件事情会为自己的班集体抹黑。在德育教育中建立集体荣誉感，可以从身边的每一件小事做起，通过确立日常行为规范，实行班集体打分评比制度，将德育教育的要求量化为一条条班集体为之奋斗的目标，让全体学生在无形之中规范自己的行为，向着班集体既定的目标勇往直前，通过培养学生的集体荣誉感，让学生在潜移默化之中受到了很好的德育教育。

总而言之，学生的道德品质是从小培养出来的，我们要用道德看守住学生的美好心灵，让德育之花绽放在菁菁校园。