宁通

[摘           要]  在新时代背景下，大众创业、万众创新理念深入人心，学校对创新创业人才培养工作也有新的认知和理解，并且逐渐在校内掀起创建创客空间的高潮，通过创建创客空间，对学生进行创新能力和创造力的培养。基于校内实训中心建设创客空间，有利于充分利用校内实训资源，体现创客空间建设的优势和作用，不断为学生营造良好的创造环境和氛围，加强对学生学习兴趣和自信的培养。同时，基于校内实训中心建设创客空间，所存在的问题也逐渐呈现出来，因此，全面探索基于校内实训中心建设创客空间的合理路径至关重要。

[关    键   词]  校内实训中心;创客空间;建设

[中图分类号]  G717                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0064-02

在校内实训中心活动开展过程中，通过校内实训活动，可以实现对学生创新能力和综合能力的培养。当前学校结合校内实训中心的教育资源建设创客空间，所存在的意义和价值体现在很多方面，为实现对创新创业人才的培养，需要学校积极利用校内实训中心和资源，建设创客空间，对学生能力进行全面培养。

一、基于校内实训中心建设创客空间的价值

1.有助于增强学生的学习兴趣。从当前情况来看，很多在校学生的校内实训活动参与积极性不强，甚至对学校所开展的实践活动产生厌烦心理，未能有效地提升综合能力和素养，过于注重对知识概念和理论的学习与理解，甚至很多学生在涉及实训的相关经验和策略方面的知识掌握能力较弱。为有效解决这一问题，需要通过建设创客空间的方式，调动学生学习的积极性。比如，在建设创客空间的过程中，教师可以结合校内实训中心的实训资源以及学生的兴趣爱好，为学生设计多种多样的实践活动，让学生能够在实践活动中，了解和接触最前沿的技术，提升学生实践和动手操作的积极性。同时，在创客空间中，学生自主学习和接触相关工具的机会较多，这对培养学生实践能力和动手操作能力带来积极影响，而且创客空间具有虚拟性和物理性的特点，学生可以在虚拟的空间实现有效讨论和交流，不断将自身的创意和作品分享给他人，从而最大化地增强学生学习能力，在学习中获得启发和感受。

2.有利于强化学校创新创业教育。现阶段，为有效培养学生的创新创业能力，需要积极发挥校内实训中心和资源的优势，对学生进行创新创业能力培养。当前学校在建设创客空间的过程中，可以采用聚集学生的方式，将热爱发明和创造的学生聚集到创客空间中，并且通过教师进行指导和服务的方式，对学生的科技创新能力和实践能力进行培养，进而形成基于校内实训中心的良好创新创业氛围，帮助学生在创客空间中了解创新创业的意义和巨大能量，调动起学生创新创业的积极性和欲望，从而有效提升学校创新创业人才培养质量，给予学生创业创新方面的帮助。

3.有益于发挥学校实训资源的育人作用。在结合校内实训中心，建设创客空间的过程中，学校可以最大限度地利用实训资源，实现对学生的全面培养，而且很多学校的教学设备在购买后，受教学因素和条件的影响，使用率非常低，从而出现实训资源浪费的问题和现象。通过建设创客空间，有利于学校对实训资源进行全面整合，并且全面应用到人才培养和创新能力教学中，帮助学生在创客空间学习时利用先进的工具进行自主学习，加强学生对技术创新的认知和理解。

二、基于校内实训中心建设创客空间的现状

1.未能有效意识到建设创客空间的重要性，在结合校内实训中心，加强物理与虚拟空间设计方面存在不足，未能通过营造良好创客空间氛围的方式，对学生进行创造能力的培养。并且在校内实训中心的实训资源利用方面存在不足，未能通过引入校内实训资源和技术的方式，优化学生创客空间的实践活动和内容，进而导致学生不能全面利用这些工具亲身实践，影响学生实践能力和创新能力的培养。

2.在创客空间建设的过程中，未能结合校内实训中心资源，构建创客课程与管理体系，创客空间的建设工作停留在表面，没有开设专门的创客课程和设计创新项目，对学生进行全面的培养以及能力的提升。

3.在开展创客教育活动中，存在缺乏力度的问题，没有在校内实训中心给予足够的经费保障，使很多创客空间活动在开展的过程中受资金和资源不足影响，出现开展效果不理想的问题。

三、基于校内实训中心建设创客空间的路径

（一）加强物理与虚拟空间设计

在结合校内实训中心，加强创客空间建设的过程中，需要明确创建创客空间的重要性，还要积极对校内实训中心的实训资源进行利用和整合，加强物理与虚拟空间的合理设计，突出创客空间设计与建设工作的有效性。一方面，在物理空间设计的过程中，需要通过校内实训中心，对创客空间进行合理选址、布局、资料与设备的完善等，合理优化这些有形的物件，丰富创客物理空间设计的资源。同时，在校内实训基地作为场地的过程中，还要根据学生学习的实际情况，优化创客空间的布局，多为学生设计有关小组交流、个人学习的创客空间和区域，进而培养学生良好的创新能力和创造能力。而且在设计创客空间的过程中，还可以通过加大设施设备投入力度的方式，积极完善座椅、电脑、无线网络等基础设施，不断为学生营造良好的创客空间教育氛围。为满足学生小组讨论的学习需求，还可以在创客空间建设中配备圆桌、沙发、投影仪等设备，实现对学生有效创新能力的培养和教学。在创客的发明制造空间，为培养学生良好的动手能力和实践能力，还要积极完善手持多功能电钻、激光切割机等机械工具，也可以配备相应的新型数字制造工具，培养学生良好的创新能力和问题解决能力，达到重新规划实训室创客空间的目标。另一方面，在虚拟空间设计的过程中，为实现对学生学习、交流等虚拟场所的构建，还需要积极对校内实训中心的在线教育资源进行整合，通过构建校内实训中心在线学习平台的方式，让学生在在线学习平台中进行有效的创客空间学习。比如，在校内实训中心创建微信圈、公共平台等虚拟社交，引导学生在不同虚拟社交中进行有效的创客交流和讨论，让学生不仅能够与校内的学生进行有效的创客交流，也可以通过公共平台与校外的创客学生进行有效讨论和交流，从而增强学生学习的积极性，不断将自己的创意更好地与其他学生进行分享，达到为学生营造良好的创客学习氛围的目标，让学生在不断交流与互动中提升创客学习的创新能力。

（二）构建创客课程与管理体系

为有效发挥出校内实训中心的作用和优势，还需要积极完善基于校内实训中心的创客课程与管理体系，实现对学生能力的有效培养和教学。首先，在构建创客课程体系的过程中，学校可以结合校内实训中心现有的教育资源，为学生只设计创客空间的课程，在课程中培养学生的创造能力和想象能力。同时，在创客课程体系构建的过程中，还可以通过开展创客课程实践活动的方式，培养学生利用创客空间设备、工具的能力和创造力。其次，在構建创客课程体系的过程中，还要合理对校内实训中心的创新项目进行设计，积极结合学生的兴趣爱好，为学生设计相关创新项目，要求学生在校内实训中心的创客空间中对相关项目和产品进行小组协作学习与创造，提升学生的学习能力和创新能力。并且也可以在创客项目设计的过程中，与企业的技术和资源进行合作，不断为学生丰富创客项目的资源和内容，帮助学生在创客项目学习的过程中了解最前沿的产品研发过程和技术，在创客空间教学中，学校也可以鼓励学生参加创客类的科技竞赛，培养学生创造发明的积极性和主动性，从而帮助学生在创客空间中提升学习能力和效果。最后，在对学生进行创客空间的日常管理工作中需要有效对日常管理制度进行制定，明确学生在创客空间学习的时间、注意问题等，从而实现对学生有效的日常管理和教学。

（三）合理开展创客的教育活动

在结合校内实训中心，建立创客空间的过程中，需要积极开展创客空间的教育活动，加强对学生创新能力和实践能力的全面培养。在创客空间教学活动开展中，学校可以结合学生所学专业，开展不同的创客空间教育活动。比如，在学生工程专业训练中，为培养学生良好的动手操作能力和实际能力，可以在创客空间内开展学生机械设计、工程制图、电工技术等方面的实践活动，要求学生在自我项目完成和管理的过程中，分配团队角色，通过合作的方式，完成相关项目的设计和学习，从而培养学生知识解决问题的能力。同时，在创客活动开展的过程中，为增强学生的专业素养和职业能力，还可以在创客空间中开展课赛结合的实践活动，要求学生通过竞赛的方式提升综合职业能力和素养。除此之外，学校也可以采用与企业合作的方式，在校内实训中心，创建基于校企合作的创客空间，充分将企业最前沿的知识和发展动态融入教学活动中，还可以让学生在创客空间承接企业外包项目的方式，提升学生的项目设计与实践能力，帮助学生提升岗位素养，实现校内实训资源的整合，达到全面培养学生服务社会能力的目标。

在建设创客空间的过程中，结合校内实训中心具有积极作用和影响，目前很多学校在结合校内实训中心创建创客空间的过程中，依然存在许多问题和不足。为解决相应的教学问题，还需要在创客空间建设的过程中加强物理与虚拟空间设计、构建创客课程与管理体系、合理开展创客的教育活动。

参考文献：

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编辑 武生智