霍召学

摘 要：近年来，随着我国医疗事业发展水平的逐渐进步与提升，人们越来越重视医疗质量，随之而来的，医疗卫生人才队伍建设成为了医疗行业发展过程中的一项重要工作内容。本文就对于加强医疗卫生人才全程培训的对策建议进行了分析，希望可以为强化培训工作的实际开展水平起到有利的作用。

关键词：医疗卫生;人才;全程培训;对策建议

医疗卫生行业的发展关系到我国最基础的民生问题，构建一支优质的医疗卫生人才队伍，不仅能够强化医疗水平，还能为保障人们的生命财产安全提供有力的保障。在新的时代背景下，对于医疗卫生人才的能力素质水平予以足够的重视，构建起更为完备的医疗卫生人才培养体系，强化医疗卫生队伍的整体素质，是极为必要也是极为重要的。在下文中我们就提出了几点加强医疗卫生人才全程培训的对策建议。教育培训工作的开展本身就是由人发起并落实于人的，人们生活在发展的社会背景下，教育理念也会随之而发生变化，如果只是一味地沿用以往已经形成的教育培养体系，是难以与时代发展的需求相契合的。教育培训工作的开展必须做到与时俱进，逐步融合至教学工作开展的各个环节当中，脚踏实地的推进教学改革。立足于当前阶段医疗卫生行业发展的实际需求，我认为，医疗卫生人才全程培训可以从以下几个方面入手。

一、与时俱进，及时转变人才培养观念

（一）给予人才的实践能力足够的重视

尽管人们已经充分认识到了医疗卫生教育培训工作的重要性，但由于受到传统培训思维的影响，培训工作中的大部分时间都被用于讲解理论知识。然而事实上，医疗卫生工作对于工作人员的实际操作能力要求较高，只掌握理论知识，无论是对于医疗人员短期的发展，还是对于医疗卫生工作的实际开展而言都是十分不利的，一旦出现突发性的问题，工作人员们就会出现手足无措的状况。在这样的形势下，将理论教学上升至与实践教学同等重要的位置之上显得尤为必要。随着技术水平的逐渐发展进步，医疗卫生人员不能再以传统的眼光来看待所从事的工作，而是应当学会借助新型的技术内容为自身提供便利，为他人提供便捷。这意味着他们需要在较短的培训时间内学习到较多的实际操作知识，这在很大程度上加剧了教育教学人员的压力。我们必须及时寻求新的教育路径，引导参与培训的医疗卫生人员探寻自主学习以及创新学习的路径，并更好地实现理论知识与实践培训的衔接。

（二）促进人才的高素质全方位发展

步入新时期以来，越来越多新型的科学技术被引入到医疗衛生领域当中，医疗技术的广泛应用成为了解决许多医疗难题的主要途径，这就要求医疗卫生工作人员除了要具备足够的医疗卫生理论知识之外，还需要学会借助医疗设备、运用医疗技术来解决医疗问题。为此，在培养医疗人才时，应当树立综合性的培养目标。首先，从知识结构入手，既要保障医疗卫生人员有足够的专业知识积累，又要培养人才的自然科学精神。其次，从能力结构入手，既要保障医疗卫生人员能够具备足够的实际救助能力，又要培养人才运用新型技术设备的能力。最后，从素质结构入手，既要保障医疗卫生人员的专业素质，同时也要重视强化人才的心理素质水平。

（三）以长远发展的眼光看待人才培养

教育培训工作的开展不能只是考虑到眼前的需求，而是应当学会以长远的眼光来做好人才培养工作。就目前情况来看，在许多医院当中都存在着，虽然已经购入了新型的医疗器材，但却不知如何应用的问题。这使得明明能够派上大用场的医疗器材变成了无用的摆设。针对这一问题，在实际开展培训工作的过程当中，我们提倡能够依据实际的技术情况，突出人才培养过程当中的重点和难点，深入挖掘行业发展的趋势，将长期培养寓于短期的培训之中。

二、优化体系，寻求适宜的培养路径

（一）打好医疗卫生人才培养的基础

一名优秀的医疗卫生人才除了要具备专业知识和实践经验之外，还需要具备道德素养和科学知识。目前在我国的许多院校当中都已经开设了与医疗卫生服务相关的专业和课程，并受到了许多人的关注与青睐。将医疗培训与学历教育挂钩，构建科学完备的教育培训体系，能够充分调动人们参与医疗卫生人才培训的积极性，强化办学质量，提升办学效益，为打造更为完备的医疗卫生人才队伍奠定坚实有力的基础。只有重视做好基础教育工作，才能更好的将专业教育与职业教育进行有机融合，形成更为完备的优质医疗卫生人才培养体系。

（二）强化医疗卫生人才的继续教育

医疗卫生人才教育工作的开展是个循序渐进的过程，我们必须重视强化医疗卫生人才的继续教育水平。将培训与进修进行有机融合，并将培训工作上升到学历层次高度，强化培训工作开展的持续性和基础性，是继续教育工作开展的基础。同时，分层次开展培训工作，能够满足不同层次、不同水平的医疗卫生人才的能力提成要求，开展继续教育工作的有力途径。

三、完善机制，树立清晰明确的培养导向

（一）积极引入人才竞争机制

在新的时代背景下，医疗卫生行业领域内部的竞争越来越激烈，但从另一个角度上来看，竞争有时是最大的动力。与其规避竞争，倒不如积极主动地将竞争机制引入到医疗卫生人才培训工作当中，通过采取公平竞争的方式，强化整体医疗卫生团队的能力素质。同时，竞争机制视为医疗卫生人才培养的主要形式，使人才在竞争的过程中发现自身不足，在竞争中找到进步的方向。

（二）构建人才监督管理机制

监督管理工作有助于强化医疗卫生人才培训的秩序性，在开展医疗卫生人才培训工作时，我们需要以有效的管理机制强化人才培养的公平性和公正性，需要有监督机制的存在来保障培养工作的质量。值得注意的是，监督机制的存在除了能够起到约束性和管理性的作用之外，还能将内部监督与外部监督进行有机的融合，做到防患于未然，并有效应对培训工作开展过程中可能遇到的问题。

（三）运用医疗人才激励机制

激励机制的运用能够对医疗卫生人才的培养起到无形的促进作用，其如同在工作人员的心目当中设定了一个看得见的目标，只要达到这一目标，就能够获得一定的物质上的或精神上的奖励。在进行人才的选拔与培训时，激励机制的存在有助于营造优质的培训氛围。激励机制的构建应当做到随时的更新变换，立足于实际，将多种激励形式进行有机融合，并适当的采取物质激励的方式，激发医疗卫生工作人员参与培训工作的积极性。除此之外，还应当营造优质的医疗卫生人才成长环境，发挥环境对于人才所起到的潜移默化的影响作用，使人才能够更好的投入到培训环节当中。

结束语：

综上所述，加强对于医疗卫生人才的全程培训能够帮助医疗卫生人员获得能力、技术与认知方面的同步提升，无论是对于医疗卫生人才的短期发展来说，还是对于医疗卫生行业的长期进步而言，都有着十分积极的意义。在未来的发展过程当中，我们应当给予医疗卫生人才的培训工作足够的重视，寻求有利的方式强化人才培养水平，为后续医疗卫生行业的发展奠定扎实的人才基础。

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