孝文豪

英语学习的重点内容是听力、词汇和阅读，笔者总结了这三方面内容的一些学习技巧，旨在帮助同学们抓住提升英语成绩的好机会。

复习词汇固基础

有研究表明，高中生词汇量的大小决定英语高考成绩，但让很多同学头疼的是，好不容易把单词背下来，很快就忘记了。因此，找到适合自己的单词记忆方法非常重要。接下来，笔者罗列几种比较实用的记忆法，大家可以根据自己的实际情况来选择和学习。

对于熟词，尤其是出现频率较高但容易忘的词，我们可以用以下的方法：

1.间隔反复记忆法

先规定好自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇背一遍，相隔的时间不宜太短，以2—3小时为宜。隔几天再把这些词汇背一遍，如此循环下去，可以在短期内记住大量的单词，而且可以记得比较牢。

2. 笔记记忆法

把笔记本的一页从中间对折，将字典上的英文词汇和汉语意思抄上去，如英语词汇抄在左边，汉语意思抄在右边。然后，把所有英语词汇背三遍：先英汉对照背一遍，再分别只看英文或只看汉语意思背一遍（把页面对折起来，使自己看不到英文或汉语部分，以免受干扰）。

对于在阅读理解或完形填空中遇到的生词，以下的方法比较有效：

1. 阅读记忆法

在阅读文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等看完全文后再查字典找出正确含义。把词汇的记忆融入阅读中，会记得比较牢。

2. 联想记忆法

看到某个单词时，回想一下，有没有和以前记忆的单词在形或意思方面相似。譬如，遇到consult，就应该想到和其外形差不多的单词，如 result、insult等，这样就会在记忆一个单词的同时又复习了其他单词，而且不容易混淆。

其次，注意派生词。有些词汇的派生词虽然没在课本出现过，但在考试中不会加汉语标注，如2019年全国卷I阅读理解B篇中的presidential，根据president我们就可以猜出这个词的含义;阅读理解C篇中的commercialize是生词，根据构词法，我们知道它与commercial肯定有关系，而且-lize是动词后缀。

以下是一些前缀、后缀以及其词义：

前缀 后缀 意义 例词

dis not/opposite of dislike， distrust

over too much/above overdone， overhead

pre before preplan， pretest

mis bad or badly/wrong or wrongly misbehave， misspell

sub under， beneath， below subway， substitute

able/ible can be done enjoyable， sensible

ism act， belief， practice of socialism， idealism

dom condition of boredom， freedom

en made of/to make enlarge， enrich

ize to make， to cause to become commercialize， apologize

多“磨”耳朵提听力

寒假是听力训练的黄金时间，在家进行听力训练，要注意以下几点：

1. 抓住要点，舍得放弃

听的过程中，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思。不要强求听清每一个单词，而是要抓住要点，注意倾听与问题相关的信息。切忌纠缠在没有听清楚的单词上，以免错失后面的内容。注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

2. 耳、手、脑并用，重要内容要速记

听听力时，要注意捕捉信息，速记要点。仅凭大脑的短时记忆是不够的，特别是一些数据、时间、地点、人名等，我们应做到耳听、眼看、脑思和手画同时進行，还要对一些非常重要且易忘记的信息做速记。

速记时要遵循的原则为：简单、易懂、快捷。同学们可以运用速记符号，例如↑up、↓down、=equal，又如运用缩写形式ex—expensive、lg—large、eq—earthquake等;也可采用字母、汉字等形式，如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓住关键词，等等。

3. 培养语音技能

听力能力的提高必须建立在良好的辨音能力基础上，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破、失去爆破，要能辨别句子的连读、节奏以及语调等发音技巧方面的变化，还要尽可能熟悉各种人物的音调以及轻重缓急、喜怒哀乐、个体差异等口语特征。听和说相辅相成，我们在听力训练后可以跟读，熟悉语音，也可练习对话，等等。听说并进，打好听力能力的基础。

巧练阅读定乾坤

得阅读者得天下，阅读在英语试题中占的分数比例最高，因此要利用宝贵的假期时间，重点突破阅读理解，高效地进行阅读训练，为弯道超车打好坚实基础。寒假中，我们的阅读训练应注重以下方面：

1. 精选阅读材料，精读与泛读有机结合

选择适当难度的、适合自己的阅读材料是非常重要的。最好的阅读训练题，就是最近几年的高考题。同学们应精做最近三年的高考题，其中的一些文章可以拿来作精读材料，对文章进行全面分析，理顺文章的结构，把握好文章的主旨大意，理解文章中出现的重要词汇及长难句等，争取每天都能精读一篇文章。

寒假期间也可以充分利用网络资源，搜素一些地道的英语文章进行泛读训练，这样可以接触到最新的文章，开阔视野，巩固词汇，在繁忙的学习中放松大脑。高考阅读理解的文章出处较多的网站有：读者文摘https：//www.rd.com/;新科学家https：//www.newscientist.com/;国家地理https：//www.nationalgeographic.com/等。

每次读完文章后，可以从以下几个方面提出问题：

1. What is the main idea of this passage？

2. What is the main idea of each paragraph？

3. Which sentences are difficult to understand？

4. How many words and phrases can I learn from the passage？

2. 訓练阅读速度，提升准确度

要训练阅读速度，一定要进行限时阅读。根据高考要求，阅读的速度大约是70 words/min，即完成一篇阅读理解大约用时8分钟。因此，平时一定要按高考的阅读速度要求进行训练。除此之外，做题时还要注意预示前后内容相同、相似或者相互补充说明的信号词，如and，in addition，besides，whats more，for example等，遇到此类词可适当加快阅读速度，或可借此推测生词的词义。

文中出现频率较高的一些词，常有助于考生确定文章的主旨大意和基调。而代词I，we，my，our，转折词but，however，yet，情态动词must，should，ought to以及连词（或副词）although，though，therefore，besides等等，其后所述与上文提到的内容一般有相对、因果或更进一步的关系，从中我们可以读出作者的观点和态度。遇到此类信号词时，要放慢阅读速度，因为其附近的信息往往是命题的主要依据和答题的线索。

3. 利用阅读复习巩固词汇

“不动笔不阅读”，在阅读的过程中要养成动笔的好习惯，把不认识的、熟悉但忘记了的、觉得重要的词用笔画出来，进行词汇的积累。尤其是一些记过但忘记了的词汇，在阅读中再次见到时一定不要放过。

除此之外，阅读理解中的熟词生义或一词多义现象也需要特别注意，要多积累，这样对于同一个词在不同语境中的不同意义会有更深的理解。例如：

（2019年全国卷Ⅰ·阅读B篇）Chris trips on the “-ld，” a pronunciation difficulty for many non-native English speakers. trip（常见意义：旅行;远足;轻快地走）在句中为“绊倒，磕巴”之意。

（2019年全国卷Ⅰ·阅读D篇）The likables plays-well-with-others qualities strengthen schoolyard friendships， jump-start interpersonal skills and， when tapped early， are employed ever after in life and work. tap（常见意义：敲打;轻拍;龙头）在句中为“发掘，利用”之意。

（2019年12月山东省模拟卷·阅读A篇）A flat rate of 30 covers most of central Madrid. flat（常见意义：平的;公寓）在句中是“固定的，不变的”之意。

出现频率较高、具有多个含义的词还有company，hit，succeed，stamp，cover，strike，hit，draw，air，address，balance，might，practice，novel等。

4. 利用语法知识和句法知识理解长难句

长难句分析是培养考生提炼、概括、转换和筛选有效信息的能力的最佳手段。把高考真题中属于答案信息点的长难句提取出来反复诵读，注意句子中的停顿，以便找出句子的意群;然后分析、翻译，再利用句子所含的信息设置一个问题（长难句一定含有丰富的信息，一定可以设置题目），然后再和高考真题中的问题相对比。长期锻炼后，就会逐渐掌握如何忽略冗余信息，如何找出句子的主干，把握关键、有效及有意义的信息并进行问题设置。

以2019年全国卷Ⅰ阅读D篇为例，我们从这篇文章中可以找到下面的长难句，其中黑体是句子的主干，双斜线分开不同的意群。

They rose in the ranks not by being friendly//but by smoking cigarettes， breaking rules and playing jokes on others， //among whom I soon found myself.

（What kind of kids were considered the top？）

The likables plays-well-with-others qualities strengthen schoolyard friendships， jump-start interpersonal skills and， //when tapped early， //are employed ever after in life and work.

（How do the plays-well-with-others qualities affect people？）

Dr. Prinstein has also found that the qualities //that made the neighbors want you on a play date-sharing， kindness， openness// — carry over to later years //and make you better able to relate and connect with others.

（How did Dr. Prinstein find the qualities？）

抓住规律攻完形

完形填空考查我们的逻辑思维，因此，我们在寒假期间要多做完形填空的练习，只有多練，才能逐渐找到完形填空的解题规律，锻炼自己的思维，提高做题的正确率。要想做好完形填空，我们应从以下几个方面入手。

1. 找出完形填空的解题规律

从最近几年的高考题来看，一篇完形填空通常为260—300词左右。考点层次可分为单词层次、词组层次、句子层次与语篇层次，突出语篇的理解，突出文化背景。完形填空的干扰项设计严密，一般来说，四个选项的词性相同或属于同等（对等）范畴，干扰项填入后在语法上并不存在错误，对考生有很大的迷惑作用。

2. 理清完形填空的解题步骤

我们在做完形填空时，必须做到通篇考虑，掌握主题，根据上下文提供的语境进行推敲，运用自己对语言知识的掌握，了解词义、词的搭配、句型后，得出正确结论。正确的解题步骤如下：

（1）注重首句，通读全文，理解大意

重视首句信息，跳过空格，浏览全文，从整体上感知全文，理解文章大意，这是解题的基础。近几年的高考完形填空不在首句中设空，使首句成为一个很好的提示句。它往往是了解文章的窗口，由此可判断文章体裁，推测文章大意，揭示故事的人物、时间、地点、气氛等多方面信息，对我们理解全文有着重要的启示作用。

（2019年全国卷Ⅰ）Every year about 40，000 people attempt to climb Kilimanjaro， the highest mountain in Africa.

由首句的关键词climb，Kilimanjaro我们可以得出本文的主题与攀登乞力马扎罗山有关系，可以预判下文的内容。

（2）前后兼顾，避难就易

在理解文章大意的情况下，结合各选项的意义和用法，遵循先易后难的原则，先解决那些自己有把握的问题。对少数难题暂时跳过，或许下文就有暗示或者明显的提示了。很多时候，下文会有一些线索，甚至是同一词或同义词的复现。

（2019全国卷Ⅰ）The   42   might damage the beauty of the place.

……

Does Kilimanjaro   60   its reputation as a crowded mountain with lines of tourists ruining the atmosphere of peace？ I found the opposite to be true.

42. A. stories B. buildings C. crowds   D. reporters

……

60. A. enjoy  B. deserve    C. save     D. acquire

由文章的最后一句a crowded mountain with lines of tourists ruining the atmosphere of peace可以推断出第42题应该填crowds，是a crowded mountain with lines of tourists的复现。

（3）上下连贯，合乎逻辑

完形填空对篇章、句型间上下的承接转合等的考查也是一个很重要的内容。做完形填空时，我们要从语篇角度分析，根据上下文语境考虑行文逻辑，进行逻辑推理，同时也要注意语言结构。

...This   52   is especially evident on Kilimanjaro as   53   go through five ecosystems（生态系统）in the space of a few kilometers. At the base is a rainforest. It ends abruptly at 3， 000 meters，   54   lands of low growing plants. Further up， the weather   55   — low clouds envelope the mountainsides， which are covered with thick grass. I   56   twelve shades of green from where I stand. Above 4， 000 meters is the highland   57  ： gravel（砾石）， stones and rocks.   58   you climb into an arctic-like zone with   59   snow and the glaciers that may soon disappear.

52. A. viewB. qualityC. reasonD. purpose

本段的第一句是主旨句，读完后面的内容，即可知道讲的是乞力马扎罗山的风景，从而选view。

（4）复读全文，解决残敌

完成全部填空后，再通读一遍，检查句子前后是否贯通，内容是否清楚。复读过程中，如有某些地方意义含混或矛盾，就应根据文章的中心意思来重新考虑。凡不通之处，应从语法和意义两个角度仔细权衡，加以改正。对于个别难度较大的空项，可以凭自己的语感，坚持最初选择的答案。

3.總结完形填空中出现的高频词汇和短语

完形填空中有一些词出现的频率很高，尤其是一些常见意义的名词和动词。我们做完完形填空后，要善于总结。下面举例说明一些常见的高频词汇，期待能起到抛砖引玉的作用，能引导同学们多进行归纳总结。

意义 高频词汇 高频短语

看 watch， observe， notice， stare， glance， stare， glimpse， spot... Look through， look into， keep an eye on， fix ones eyes on...

听/说 whisper， tell， say， conversation， lie， claim， declare， figure， discuss， remind， warn， mention， bargain， persuade， inform， describe， announce， deny， admit， hear， overhear... argue with/about， tell a story， tell a truth， chat with， complain about， listen to， pick up...

叫 cry， call， shout， scream， moan， sigh， quarrel， yell let out a cry， shout at， yell at

问 ask， interview， express， question， enquire， demand， greet， consult refer to， ask about， infor-mation desk

行 walk， run， trip， travel， journey， ride， enter， drive， move， march Make ones way to， strug-gle ones way， wind ones way

认识的过程 feel， sense， guess， suppose， wonder， doubt， know/learn realize， understand， remember， be familiar with， recall， experience， respond， skeptical come to realize/unders-tand， apply to

感受 happy， delighted， pleased， amused， blessed，

painful， bitter， calm， silent/still， peaceful， bother，

bored， surprised， astonished，shocked， amazed，

frightened ， scared， afraid， desperate， hopeless，

disappointed， depressed， Annoyed， disgusting to ones joy， be fed up with， in fear， be satisfied with， be content to do， to ones amusement， be thrilled at， with anxiety