李德国

摘要：新课改对小学语文课堂教学的改善有着促进作用。让构建小学语文高效课堂的变得灵活、生动，改变了教师教学的观念，让教师能从学生发展出发，将学生自主探究增加到小学语文教学中，提高学生语文课堂知识吸收率。

关键词：小学语文高效课堂   构建   教师

如何构建小学语文高效课堂是教师每天工作中的重点，它开发了教师进行语文课堂教学的思路，让教师对小学语文高效课堂有更深入的了解，提高了学生对语文课堂的喜爱度，让学生的语文能力在教师的培养下不断提升，展现高效课堂的有效性，让小学语文高效课堂路径随着教师的构建逐渐增多。

一、脱离传统观念，塑造新思路

脱离传统观念，塑造新思路，让教师摒弃传统教育观念，发挥教学的创新意识，为高效课堂塑造新的思路。这种情况对小学语文教学是一种开拓，让好的教学方法在教师塑造新思路的情况下有好的展示效果[1]。这种情况对学生学习有很好的作用，增加学生在课堂中的新鲜元素，提高学生的语文学习能力。

例如，传统教学观念中的“教师权威”，就需要教师从中脱离，这种观念导致了教师与学生间亲近度的问题。教师在塑造新思路的时候就要将其进行调整，减少自己在教学中的这种观念，以尊重学生的心态，全新出发，塑造出小学高效语文课堂的新思路。教师要保持小学语文课堂教学的严肃性，中和掉权威性，让小学语文课堂保持优质的教学方向。让学生对待小学语文课堂教学有一种崇敬感，但对教师教学有一种深深的喜爱感，愿意在教师引导下展开学习。

脱离传统观念，塑造新思路是打开小学语文高效课堂的枷锁，活跃了教师教学思路，让小学语文高效课堂有更多创新的地方。这种措施让小学语文高效课堂效果性更强，减少了学生在课堂学习中的压抑感，让小学语文高效课堂保持在优质的范围内。

二、增添小学语文高效课堂中的轻松度

增添小学语文高效课堂中的轻松度是小学语文高效课堂构建的一种措施，在这种措施下很多学生在课堂中放松了紧崩的神经。学生在放松的状态下学习效率是最高的，这点突出了小学语文高效课堂的效果[2]。增添小学语文高效课堂中的轻松度给教师增加了构建小学语文高效课堂的出发点。

例如，《难忘的泼水节》教师就可以从思想情感入手，增加教学中的情感，学生对情感的接收是敏感的，当学生感觉到课堂中的情感与自己的情感是一致的时候就会出现一种放松的情况，这种情况让学生能轻松的掌握教师教学内容，对学生学习语文知识是件好事。

增添小学语文高效课堂中的轻松度缓解了学生学习压力，提高了学生掌握语文知识的速度，有具体研究显示，学生在轻松环境中的注意力较紧张环境至少高出20%，这种情况对小学语文高效课堂构建是有利的。提高了学生在小学语文课堂中的敏感度，让学生的语文能力在课堂教学中明显上升。这种措施帮助教师很好的构建小学高校课堂，让学生在课堂中有更舒适的感受。

三、做好学生学习的引导者

做好学生学习的引导者是构建小学语文高效课堂的有效措施，能帮助教师明确自己在小学语文教学中的定位，在明确定位后能帮助教师提炼出好的教学思路，增加课堂教学效果。这种措施是从根源引导学生学习，发挥教师引导者的职能，改善学生在教学中的情况。

例如，“春夏秋冬”识字教学，教师就可以做好学生学习的引导者，为学生提炼出符合学生发展情况的教学思路，创设出以学生主动学习为导向的小学语文课堂教学。学生在教师的引导下能打开自己学习的思路，完成对知识的吸收。

做好学生学习的引导者让教师与学生保持在一个平行的频率上，能增加教师对教学的敏感度，提高教学效果。这种情况对学生吸收语文知识是一种保障，缩短了学生思维跑偏等情况。让学生在教师的引导下对教学内容产生好的构思，保持住学生的语文敏感度，让学生看到自己学习语文的效果。

这种措施还能帮助教师了解学生，让教师以学生的角度去看待教学，保障了教师体会学生学习心情的时间，让教师眼里的学生，学生眼里的教师保持在同一频率上，促进小学语文高效课堂发展。当教师和学生保持在好的频率上时，能加快学生掌握语文知识，改善学生常规思考方式，增加了小学语文课堂教学思路。

四、改善课堂教学节奏

改善课堂教学节奏是构建小学语文高效课堂的有效措施。改善课堂教学节奏对学生学习是一种好的措施，能调动学生在语文课堂学习中的好奇度，减少学生在语文课堂中的疲劳感。学生一旦产生疲劳感对学习内容就会不感兴趣，所以改善课堂教学节奏对学生学习是很好的一种措施。能提高小学语文高效教学效果。

改善课堂教学节奏教师可以从教学设计开始，增加几个迂回的环节，让教学节奏出现快慢有度的情况，并做好替补方案，教师随堂观察学生情况，如果学生出现学习以外的状况教师就要调整教学节奏，让学生的学习神经回到教师教学上，这是对学生高度的负责。是构建小学语文高效课堂的有效途径。

五、增加课堂的活跃度

增加课堂的活跃度是构建小学语文高效课堂的有效路径，学生在课堂中的活跃度能激发学生对教学内容的兴趣，促进学生对知识的吸收。这一点也是从學生兴趣入手的，改善了常规教学中的死板方式，让语文知识最大限度的融入到学生脑海中，形成效果更好的记忆和应用能力。

例如，《望庐山瀑布》教学就可以引导学生自主探究，用幽默性的语言激活课堂，让学生在教师的激发中展开对诗词的探索，在脑海中形成记忆并理解诗词中的内容，展开学生在诗词中的美好想象。这种情况的课堂是活跃的，也是高效的，学生在活跃氛围下对知识的吸收率是较高的，而且能调动学生在学习方面的热情，推动学生在语文道路上更好的发展。

增加课堂的活跃度增加了构建小学语文高效课堂有效路径的厚度，调节了学生在课堂中的感受，烘托了学生在语文知识中的情感，渲染了小学语文教学方法，为学生带来不一样的学习感受。活跃度也是保障学生健康的一种，让学生的天性得到激发，改善了学生在语文课堂中的沉默情况。学生的活跃度打开了他们在学习道路上的思路，提高了学生的学习空间。

六、增加教学中的现代气息

小学语文课堂教学也要与现代接轨，这样能更好的保障小学语文课堂教学的高效性。也是更好的体现小学语文高效课堂构建价值的标志，让学生从中有更多收获。小学阶段的学生是敏感的，尤其是新鲜的事物，学生不仅对它感兴趣而且有时候一学就会。教师要好好利用这一点，引导学生在小学语文教学中不断前行，收获更多语文知识。

例如，《咏柳》表达的是作者对柳树的情感，用拟人的手法描写了柳树的样子、作者看到柳树后的感受等。教师可以在教学设计的时候搜索一些古树图片，与现代柳树景观形成对比，也可以为学生提供多媒体朗读视频，让学生一边观看，一边学习诗句。增加教学中的现代气息对学生掌握诗句有很大的好处，有的学生在这种教学中能明白诗句的意思，并将其记住，减轻了学生课后背诵的压力。

增加教学中的现代气息对学生学习语文知识是有好处的，提高了学生在语文教学中的注意力。学生在这种情况下对知识的掌握度是较高的，最大化的在课堂上利用了时间，改善了学生学习情况。增加教学中的现代气息推动了构建小学语文高效课堂发展，扩大了小学语文高效课堂教学的展望空间，为学生高效率的掌握语文知识增加了更多助力，改善了学生在语文教学中的思想跑偏情况。

七、增加教学中的目标性

这种措施对构建小学语文高效课堂有效路径贡献了力量，明确了教学的方向，让学生在学习的过程中对学习目的更明确，降低了学生在学习中的目盲感。学生知道学习语文知识的目的，其就能很好的区分教学重点与非重点，能锻炼学生学习的技巧，降低学生在学习中的繁重情况，让学生乐于学习、勇于学习、主动学习。

例如，教师可以根据教学内容，在课堂教学中增加实验环节，让学生对教师提出的问题进行大胆猜测和推理，然后引导学生进入到学习内容中，总结猜测和推理的正确性，让学生明白自己的表述的正确性和目的性。反复多次，学生的学习技能会发生变化，能减少在学习上浪费的时间，提高语文学习效率。

学生的这种情况在小学语文高效课堂构建的时候能看到较明显的现象，主要体现在日常教学内容的理解上、测验中等。学生学习的高效性、目的性等被很好的培养，打开了学生对语文的喜爱度。学生会从心理觉得自己在语文方面是有天赋的，能提高学生在语文学习上的效率。这种情况让小学语文教学更好的达到了教学目的，保障了课堂教学的高效性，减少了日常教学中的阻碍。好的教学路径保障好的教学效果，这是教学道路上必然的事情，也是小学语文教师在教学中不断钻研的目的。将教学中的目的性扩散到学生学习中对学生成长提供更好的保障，改善了学生在学习中的整体情况，凸显了构建小学语文高效课堂的有效路径情况。

八、结语

试论如何构建小学语文高效课堂的有效路径突出了小学语文教师对课堂教学的重视，让小学语文高效课堂变的更符合学生现代发展需要，提高学生对语文知识的掌握度。通过不同措施对小學语文课堂的改善让很多学生受益其中，开发了教师教学思路，为构建小学语文高校课堂做出更大的贡献。

参考文献：

[1]田中文.探讨构建小学语文高效课堂的有效路径[J].中华少年，2018，（08）：94-94.

[2]陈诚勋.概述构建小学语文高效课堂的有效路径[J].黑河教育，2018，（03）：33-35.

（作者单位：滨州北海经济开发区第一实验学校）