刘晓莉

摘要：党建工作主要是在党校进行的，通过科研教学可以推动党建工作的开展，促进我党的进步和升华。二者之间的关系是相辅相成，相互促进的。离开了党校教科研，党建工作将失去依托，没有发展的基础。离开了党建工作，党校教科研也会失去应有的本质和灵魂，无法再进行下去。本文主要是从新形势下党校科研与党建工作协调机制来进行阐述的，目的是为了推动二者的有机结合，促进我党建设和党校教科研的优化和升级。

关键词：党校教科研   党建工作   协调机制

党校首先是一个学校，它是为学员提供学习的场所，要加强对学员知识能力和素养的培养。最后有效开展教科研工作，才能为学员提供高质量的教学服务。科学研究和教学质量在党校的发展历程中拥有着独一无二不可取代的作用，因而不仅要主动教学质量的提升，还要加强科研能力。此外，党校的一大特色又是党建工作，要加强对学员的党建思想培养，为我国打造出一批优秀的共产党人。并且党校要不断优化升级，逐渐将教科研与党建工作有效协调起来，促进党校学员的全面发展，为我国培养出一批批符合社会发展要求的共产党人。本文主要是从实践经验、结合原则以及存在问题展开进一步阐述的。

一、教科研与党建工作有机结合的经验实践

（一）坚持以围绕中心工作为根本要求

党校主要是以党建工作为特色，坚持党建工作为中心，日常生活中的一切工作都围绕党建展开。因此，在党校开展教科研与党建工作结合时，也不能忽视党建工作的中心问题，要促进党建工作与教科研的共同发展，不能过度偏向某一方。在二者的工作结合中，要脚踏实地认真的去完成，不能有任何虚假的行为。可以通过党课知识比赛、演讲和讲座等形式推动党建工作的展开，将教科研工作真正的融入了党建当中，推进党建工作进一步优化升级。近年来，许多地方的党校机关的党建工作开展地十分顺利与成功，他们的成功经验值得学习与借鉴。

（二）坚持以改革创新为根本动力

创新对于促进一个国家的发展扮演着尤为重要的角色，创新对一个国家的发展尚且有如此巨大的作用，更不用说是对党建工作了。党建工作不能墨守成规、一成不变，要紧跟时代的步伐。党建工作和教科研的开展一定要与国内外发展现状与形势相符合，坚持以改革创新为根本，开展一些创新性的制度来约束党建和教科研工作。要让每一位大家的学员都能够清楚明白自己的定位，明白自己的责任与义务，明白自己该做什么、不该做什么。还应该创新性的建立一些有效的规章制度，保障每一位党校学员能够通过学习的方式了解党建工作，积极配合党建工作的开展，提高自身的道德素养。要大力创新，促进党建工作的进行，经常开展一些有创新性的活动，吸引党校学员的兴趣，让他们把积极的热情投入到党建工作中，促进自身的优化和提升。

（三）坚持以密切联系群众为有效途径

我们国家始终坚持群众路线，因此教科研和党建工作的开展一定离不开密切联系群众，要坚持从群众中来到群众中去，这样才能取得较好的成效。密切联系群众要讲究方式方法，不能只做一些表面工作，要真正踏踏实实的与老百姓搞好关系，帮助他们解决困难，设身处地为他们着想。党校可以开展一些慰问群众的活动，让党校学员给提供与群众联系的机会，使得双方之间的联系更为密切，对彼此的认识也更加深入，这样对于今后党建工作的实施与落实百利而无一害。

二、教科研与党建工作有机结合的原则

（一）统一思想

为了有效的加强党校机关党建和教研科研工作的协调机制发展，就应该要具备全局意识，立足于整体，进行整体的考虑，做到统筹兼顾，以此来预防各工作环节出现不适应、脱离等不良现象的产生，以及推动思想，组织，作风，制度和反腐建设多方面的发展与进步。总而言之，党建工作对于促进党的良好发展发挥着极大的作用，因此要充分发挥它的优势和长处。谋求发展，引导业务以及制定教科研的规划，如何设置教学和科研内容和确定教学科研任务都依赖于党的建设。而要确保以上工作的顺利开展与实施，要具备全局观念，从大局出发，一步步去落实党中央的要求。要做到党中央要求干什么，我们就坚定干什么。要知道跟党指挥，能打胜仗。与此同时，还应当严格遵守党的纪律，党的政治规矩，做到自觉维护党的威严，维护党校的良好形象，针对社会上的不良言语和言论，要勇于发言纠正，对于社会上的不良风气，也应当加以阻止，努力维护社会良好风气。

（二）把握规律

事物之间总是存在着普遍的联系，而教学和科研工作的开展，当然也与党建工作密切相关。所以要加强党的建设，克服就党建抓党建以及重注业务就只注重业务的问题，就要积极地探求党的建设和科研教学工作它们两者之间相互推进发展的规律与渠道，从始至终地使党的建设工作与党校的重心工作的实施，不仅在思想层次方面保持一致，更要在工作目标方面无缝衔接，在工作部署安排方面相照应和工作成效方面相互发展，从而真正地做到与实现“双结合，双促进和双发展”。

（三）以人为本

为了促进党建和教学科研工作的均衡开展，就应该做到以人为本，充分尊重知识与人才，尤其是高学历高技能高素养的人员，尽可能地激发党校的教职人员的积极性和主动性，乃至创造性，努力扩大党建工作的群众基础和队伍。与此同时，还应该构建公平公正和科学的激励和评价机制，提高其可操作性，脚踏实地地把党建工作和教学科研发展放在同一位置上，促进党建工作与教学科研工作同步进行，相互促进，共同发展，从而为党建工作和教科研的人员培养和联合发展提供制度方面的保障。

三、教科研与党建工作协调推进存在的问题

（一）思想认识存在偏差

当今社会上有许许多多的人都这样认为，他们认为：党校的党建工作都是一些花里胡哨的东西，没有什么实际性的作用，因而参与的积极性都不太高。无独有偶，也有一些人认为党校的党建工作都是领导和党内部人员的事，跟其他人是没有什么太大关系的，所以也就不用去参与。而以上所说的他们的思想和认知都存在一定的错误。这种思想和认知之所以会产生，不仅是因为他们自身缺乏政治责任意识，还由于目前的党建工作和教师行业的发展相关性不高，导致人们对党建工作的认知不全，导致了党建工作的推进和开展受到了阻碍。总而言之，就是由于思想和认知方面出现的偏差，导致了党校的党建工作只是停留在了小范围内，党建工作的效率大大减弱。

（二）管理机制不够完善

事实上，党建工作的开展与实施主要是依靠党务人员来进行的，但是，因为党务工作的人员具有不稳定性，党务人员很多往往都是年纪轻、资历浅的教师来担当的，而他们对于党务工作的积极性不高，同时从来不会主动去做一些事也更不想去做。那么是什么导致了这种状况的产生呢？第一，就是对党务工作的思想和认知方面存在不足，他们没有正确认识到党务工作的重要性，反而轻视党务工作，觉得党建工作不重要，做或者不做都没有什么关系。第二，就是党务工作人员的身份没有得到正确的认可，其实他们所做的党务工作是很复杂繁乱的，是需要大量的时间和精力去完成了。但是很多人都认为，党务工作是轻松容易的，因此对党务人员的地位觉得无足轻重。地位和自己所做工作的不对称，在一定程度上导致了党务人员的积极性不高，因而党务工作的开展变得不顺利。此外，党务工作也缺少合理有效的激励机制和评价机制。而以上原因导致党务工作的人员参与度不高，甚至出现职位空缺等现象，最终致使党校的党建工作无法良好开展。

（三）工作方式缺乏创新

因为在党建工作的思想和认知方面存在的偏差，导致了一些具体的党校党建工作上缺乏创新观念，很多党校教职人员在思想上对党建工作轻视，在工作上不尽心完成，往往以各种理由和借口去躲避党建学习和党建工作，使得党建工作方面的创新，始终得不到发展与完备。此外，相比普通高校的教学方法，党校的教學方式比较的落后。现如今，党校的教学方式还处于一个较为原始的初级阶段，正是由于这种相对落后的教学方法知识，党建工作的效率也随着愈发地低下了。

四、结语

本文通过对当前情形下的增强党建工作与教科研工作的相互联系，尽可能发挥党建工作对教科研工作的推动作用以及根据科研教学来创新党建工作的新方式，运用创新意识来促进党建工作等方面进行了探索。

参考文献：

[1]闫忠信.用党校姓党统领教学科研管理一切工作[J].理论学习与探索，2016，（01）：5-6.

[2]朱艳莉.新形势下推进党校学员党性教育全覆盖的实践探索[J].活力，2019，（04）：98-98.

（作者单位：河北省衡水市景县党校）