邹俊甜

摘  要：木偶是幼儿喜爱的表演活动之一，也是我国优秀的传统文化，它能够丰富幼儿认知，开阔幼儿眼界，提高幼儿的语言表达能力和舞台表现力，加强幼儿对角色的掌控。教师要充分利用已有条件，创设游戏化的木偶表演氛围，让每一位幼儿都能在木偶表演中得到发展。

关键词：木偶;兴趣;语言;表演

戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。 木偶，是戏剧的一种表演形式。在幼儿园，木偶由于其憨态可掬的形象，加上其具有趣味性与可操作性，木偶收到广大幼儿的喜爱。幼儿喜欢看木偶表演，喜欢自己玩木偶，尝试进行木偶操作表演。

木偶种类很多， 最常见的是布袋木偶、提线木偶等。传统的提线木偶控制线多，不利于幼儿操作，教师可以减少操控线，将木偶操作简化，使之变得简单易玩。比如只让小鱼的尾巴、小狗的脚，能动起来即可。简化后的木偶更符合幼儿的操作水平。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”要加深幼儿对儿童文学作品的理解，离不开故事表演，木偶是最好的载体。那作为一名幼儿教师，该如何利用木偶进行教学呢，下面谈谈自己的一些看法。

一、合理选择木偶题材， 调动幼儿的学习兴趣

在现在的幼儿园教学内容中，有许多优秀的儿童文学作品，都适合木偶戏剧的表演。教师要根据幼儿的年龄特点与实际需求，有目的、有计划地进行木偶戏剧的组织。小班幼儿语言表达力不够，但是他们好奇心强，易受活动的事物影响。教师在组织《想吃苹果的小乌龟》时，可以用乌龟木偶，形象地表现出乌龟几次摘苹果都够不到的尴尬，激发幼儿进行想象“该想什么办法帮助乌龟，让乌龟能摘到苹果”。又如在中班语言故事《猜猜我有多爱你》中，兔妈妈与小兔的相亲相爱，相互拥抱等，用木偶具体展现在孩子们面前，让孩子们切切实实感受到了兔子母子的深厚感情。

幼儿从认识木偶，看木偶表演，到尝试自己表演，这个过程是随着幼儿认知水平的提高而不斷提高的。教师要为幼儿准备大量成品与半成品木偶，成品木偶，让幼儿有可操作表演的机会，半成品木偶，为对手工感兴趣的幼儿提供可操作的材料。这样很大程度上满足了不同水平幼儿的发展。

二、引导幼儿参与木偶制作， 提高教学的参与性

木偶制作并没有我们想象中那么难，木偶制作要从绘画开始。教师要引导幼儿观察人物和动物的面部表情，喜怒哀乐时的神情有何不同，让幼儿绘画时抓住人物和动物的面部特征，如何学会面部的左右对称，衣服的左右对称，如何上颜色，颜色的选择要适合人物特征。接着是木偶手足部位如何连接，如何使连接简化成幼儿可以操作的材料，这些都是需要师生共同探讨的问题。木偶制作需要教师投放大量幼儿可以探索的材料，比如长短适中的粗吸管或塑料水管，鼓励幼儿学习将之作为操作杆使用，可以投放一些铅丝或夹子，便于幼儿连接木偶主体与枝干。材料不需要太复杂，以日常可以搜集的为主。

由于每一个幼儿发展水平都不相同，有的幼儿动手能力较弱，教师可以提供空的木偶模型，让幼儿装饰，使之成为可以表演的木偶。教师要鼓励幼儿，让每一位幼儿都可以用自己的方法，参与木偶制作，提高幼儿对活动的参与性。幼儿用自己制作的木偶进行表演，更能激发幼儿对木偶活动的兴趣。

三、鼓励幼儿参加木偶表演，提高表演的积极性

现代社会需要综合性人才，有的人语言组织逻辑性强，有的发言很有表现力，幼儿的舞台表现力需要从小培养，需要在一次次活动中，得到锻炼。幼儿学习戏剧的目的，既是为了锻炼幼儿的语言表达能力和对角色的把控能力，也是为了增强幼儿的自信心，满足幼儿的表现欲望，在幼儿园教育教学中引入戏剧，引入木偶表演，长此以往，幼儿的舞台表现力会得到显著提高。态度决定成败，幼儿在学习了木偶戏剧之后，会主动将学过的文学作品进行创造性的表演。

比如幼儿在学习了《三只蝴蝶》，对故事中的红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶印象深刻，他们在表演区内，找出三种蝴蝶的木偶，几个小伙伴手持蝴蝶木偶，开心地边讲故事边表演起来。有时候觉得自己哪一环节表演不满意，他们主动多练习几遍。在大班《母鸡萝丝去散步》中，孩子们热衷于母鸡萝丝和木偶狐狸的操作。母鸡萝丝“越过干草堆”狐狸“跳进草堆”，母鸡萝丝穿过篱笆，钻进蜂房，蜜蜂直朝狐狸追去。幼儿喜欢动作性和语言特征明显的角色，这些角色便于幼儿的创造性得到发挥。

班上有时会组织形式多样的表演活动，有唱歌、舞蹈、戏剧，孩子们会自己报名参加。有的孩子在游戏区内多练习了几次，对自己的表演很满意，他们会在班级活动中积极展现自己的才能。幼儿在木偶戏的表演中，自我表现能力得到极大发展。

总之，木偶是幼儿喜爱的表演活动之一，也是我国优秀的传统文化，它能够丰富幼儿认知，开阔幼儿眼界，提高幼儿的语言表达能力和舞台表现力，加强幼儿对角色的掌控。教师要充分利用已有条件，创设游戏化的木偶表演氛围，让每一位幼儿都能在木偶表演中，语言表现力和动手能力都得到发展。

（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区实验幼儿园）