刘世敏

摘要：生本理念是指教师应遵循以人为本的教学理念，调动起学生对课堂教学的积极性和主动性，提高课堂教学的互动性和丰富性，摒弃传统的教学模式，真正突出学生在课堂中的主体地位。在生本理念下开展小学语文核心素养教学，需要教师关注到学生的终身发展，营造出民主、平等的教学氛围，在自主学习、合作讨论、知识探究中提高学生的核心素养。本文在生本理念下对小学语文核心素养教学展开探究。

关键词：生本理念;小学语文;核心素养

小学阶段，教师需要逐渐培养学生的学习能力，锻炼学生的语文构建能力和思维能力，才能提升学生的语文核心素养。生本理念能够改变学生被动的学习状态，使学生在主动学习、积极探索中提高学习质量，使学生形成正确的学习观念。随着新课改的不断深入，教师必须要树立以人为本的理念，挖掘出学生的语文潜力，将核心素养与生本理念融合在一起，才能保证学生全面、综合的发展。

一、基于生本理念的小学语文核心素养教学的意义

生本理念要求小学语文教师要以学生为中心开展教学活动，站在学生的角度思考教学问题。目前，许多教师都积极构建生本课堂，以培养学生的核心素养为目标提高学生的语文能力和学习质量。首先，在生本理念下开展小学语文核心素养教学能够激发出学生的语文兴趣，调动起学生对语文的积极性和主动性，使学生乐于鉴赏课文，有效提高学生的学习效率。其次，生本理念能够实现因材施教的目标。小学生各方面能力发展的还不成熟，有着很强的可塑性，个体间也存在着较大的差异，在生本理念下开展小学语文核心素养教学能认识到学生的优点和不足，在教学中完善学生的能力，促进学生的全面发展。

二、基于生本理念的小学语文核心素养教学的策略

（一）丰富课程内容，锻炼实践能力

语言能力是语文核心素养的重要内容，在贯彻生本理念的过程中，教师要结合学生的实际情况，挖掘多样化的教学资源，为学生创设良好的教学氛围，在实践中提高学生的语言构建和表达能力。在丰富教学内容的过程中，教师要明确小学语文核心素养教学的定位，不能过于重视基础知识的背诵，忽视学生语言能力的培养，而是要通过理论与实践相结合的方式将语文教学融入到学生的实际生活中，最大限度地激发出学生的语文潜能，促进学生实践能力的提高。在生本课堂中，教师可以利用生活化的素材深化学生的理解，从而锻炼学生的语言能力，培养学生的语文核心素养。例如在《鸟的天堂》的教学中，教师可以先让学生在网上查找有关《鸟的天堂》的资料，在课上提问学生在生活中有没有见过鸟，在什么地方，是什么种类的鸟等，使学生自觉将教学内容与实际生活联系在一起，锻炼学生的表达能力。接着让学生分享自己的预习资料，加强学生对课文写作背景的了解，初步作者表達的思想感情。通过这样的方式能提高学生的课堂参与度，创设出生活化的教学情境，有利于学生应用能力和实践能力的提高。

（二）组织小组合作，发展学生思维

想要通过生本理念来培养学生的核心素养，教师可以运用小组合作的教学模式，在互动交流中启发学生的思维，深化学生对课文的理解，使学生对教学知识产生新的认知和感悟。而且小组合作充分体现出了学生在课堂上的主体地位。而且在小组合作中，学生会与学生直接交流，放松了学生紧张的学习情绪，更能够开阔学生思维。在教学中开展小组合作学习，教师需要将大部分的教学时间留给学生，让学生自主探究语文问题，形成自主学习的习惯，有利于学生核心素养的提高。例如在《乡下人家》的教学中，教师可以先为学生出示图片没让学生感受到乡下迷人的风光，激发学生的学习兴趣。接着让学生通过小组合作的方式讨论作者运用了哪些修辞手法，起到了怎么样的作用，作者一共描述了几幅乡下人家的场景，分别是什么，使学生在合作学习中了解乡村生活的美好，提高学生对大自然和家乡的喜爱之情。这样不仅能集中学生的注意力，还能发散学生的思维，有利于学生语文核心素养的提高。

（三）调整教学策略，激发创新精神

核心素养是小学语文教学的根本目标，能够使学生掌握必要的知识和技能，为学生奠定下坚实的文化基础。在生本理念的引导下，教师要认识到自己的指导作用，针对学生实际的学习情况调整教学策略，优化课堂教学的结构，才能逐渐提高学生对语文知识的求知欲，增强学生的创新意识和认知能力。例如在《回乡偶书》的教学中，为了使学生深刻理解古诗内容，提高学生的抽象思维，教师可以组织课文表演的活动，从不同的角度分析古诗内容，用自己的语言、表情、动作等表现出来，以此来激发学生的创新精神，提高学生的语言理解能力，促进小学语文生本课堂的构建。

三、结束语

总而言之，核心素养是小学语文教学的重要内容，教师要运用生本教育理念，摒弃传统的教学模式和教学策略，充分发挥出学生的主体作用，在生活化的教学情境中锻炼学生的语言表达和实践能力，通过小组合作深化学生的理解，发散学生思维，开展多样化的教学活动激发出学生的创新意识，在自主学习和合作探究中提高学生的核心素养。

参考文献：

[1]周宏伟.浅议立足生本，构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2019 （26）：136+138.

[2]苏琢琳.核心素养下小学语文生本理念教学思考[J].科学咨询（科技·管理），2019 （05）：165.