何永红

摘要：音乐是培养学生艺术素养和进行情感熏陶的重要教学形式之一，对于学生们综合素质的提升以及未来的发展都起到了不可或缺的重要作用。并且学生们可以通过音乐可以更好地进行情感的宣泄和表达，有助于学生们的成长和发展。初中是学生们意识已经逐渐成熟的时期，所以很多的学生们都出现了叛逆或者是抵触的情绪，不利于学生们的成长。初中音乐教学则可以让学生们合理的将情绪进行宣泄和表达，有助于学生们的成长。尤其是多媒体技术应用到了初中音乐课堂之后，初中音乐教学的效果和质量更是有了明显的提升。

关键词：多媒体技术;初中音乐;艺术素养

在当下的信息时代，信息技术已经渗透到了社会当中的各个领域，也给每一个领域带来了巨大的改变。教育领域也是如此，越来越多教师们开始使用多媒体技术教学，并且取得了较好的教学效果，推动了我国教育事业的发展。初中音乐教学也是如此，通过多媒体技术可以让学生们更好地理解和感受音乐，提升了初中音乐教学的效率和质量。学生们通过加深对于音乐的理解和感悟，提升了学习效率，也使得学生们更好的利用音乐来调节自身的情绪，帮助自己更好的进行发展。但是还是有许多的初中音乐教师在应用多媒体技术上出现了一些问题，导致多媒体技术在初中音乐课堂的应用效果不是那么的明显。

一、利用多媒体技术，提升学生们鉴赏能力

在以往传统的初中音乐课堂当中，大部分的初中音乐教师都是通过自己的演奏或者是录音带等等方式来让学生们进行音乐的学习和鉴赏。这种教学方式的教学效率和教学质量较低，并不利于学生们进行音乐学习和进行鉴赏能力的培养。但是多媒体技术在初中音乐教学课堂的应用改变了这一现象，越来越多的初中音乐教师利用多媒体技术来播放音频，让学生们可以感受更好的音乐质量，提升学生们的鉴赏能力。

本人在进行初中音乐教学时，就会利用多媒体技术播放音频，让学生们通过听高质量的音乐以及符合情境的视频，来提高学生们的鉴赏能力，让学生们可以更好的理解歌曲当中想要表达的含义和精神，帮助学生们提升学习效率。例如我在进行民歌教学时，就会找到著名的陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》的音频进行播放，让学生们对于陕北民歌的特点以及当地的文化风俗有一个更直接的理解，提升学生们的音乐鉴赏能力。不仅仅如此，利用多媒体技术播放音频可以有效地吸引学生们的注意力，提升其学习效率。而且因为学生们的阅历较低，所以在鉴赏音乐上往往视野比较狭窄，通过多媒体技术可以弥补学生们这一方面的不足，达到提升学生音乐鉴赏能力的教学效果。

二、利用多媒体技术营造良好的教学氛围

一个好的教学氛围对于教学效率的提升以及学生们学习兴趣的激发都起到了不可或缺的重要作用，而以往传统的初中音乐课堂比较死板，教师在讲台上讲解示范，学生们就在课桌前进行聆听。这对于提升初中音乐教学效率起到了不好的抵触作用，也不利于学生们艺术素养的培养。而通过多媒体技术可以帮助初中音乐教师营造一个良好的教学氛围，提升初中音乐教学效率。

本人在进行初中音乐教学时，为了能更好的吸引学生们的注意力，提升其学习效率和积极性。我会利用多媒体技术来营造一个合适的情境，让学生们可以进入到情境当中更好的感受和理解歌曲，生动形象的画面也可以给予学生们更多的想象空间，激发学生们的学习兴趣和学习积极性。例如我在进行《七子之歌》的教学时，笔者会播放关于澳门回归的相关视频，配合音乐将歌曲当中对于祖国母亲的渴望进行充分的展现，让学生们可以感受到歌曲当中的美、理解音乐的美和情绪的表达，激发学生们的学习兴趣和积极性，达到最佳的教学效果。

三、利用多媒体技术，培养学生创造力

音乐教学当中的重点之一就是培养学生们的创造力和想象力，让学生们可以通过音乐来将自己的想法进行充分地表达。传统的初中音乐教学比较难以达到这一教学效果，而多媒体技术在初中音乐教学当中的应用却有效的帮助教师来培养学生们的创造力。多媒体技术的出现可以有效的激发学生们的发散性思维和想象力，对于培养学生们的创造力有着很大的帮助。所以初中音乐教师应该合理的应用多媒体技术，达到培养学生创造力的作用。

本人在进行初中音乐教学时就会利用多媒体技术来培养学生们的创造力，可以用多媒体技术来播放相关的音乐，让学生们根据音乐自己舞动身体，创造符合音乐特点的舞蹈或者是动作，这对于学生们的创造力是一种培养，有利于学生们今后的成长和发展。不仅仅如此，多媒体技术的应用可以让学生们感受到更多不同的乐器和音色，打开学生们的想象空间，让学生们观看不同乐器播放的现场感受，增强学生们对于音乐的理解，更有效的提升了初中音乐教学效率以及质量。

四、教学内容与多媒体技术进行结合，加深学生理解能力

音乐教师可以通过多媒体技术来搜集关于音乐作者的背景以及音乐作品的创造背景等等，往往音乐想要表达的含义和情感都会与作者的处境以及作品创造背景有着直观的联系。针对于此，初中音乐教师通过多媒体技术来将这些信息资料进行搜集和展现，有效的帮助初中生们更直接更深入的了解音乐作品的情感和含义。

本人在进行初中音乐教学时就会利用多媒体技术来搜集作品的背景资料和相关信息，加深学生们的理解。例如我在進行《青春舞曲》这一首歌曲的教学时，将这首歌曲的相关资料进行收集，让学生们知道这首歌是新疆民歌改编而来，体现了新疆维吾尔族活泼奔放、开朗的民族特点以及文化，让学生们可以更好地理解和学习这一首歌曲。

总而言之，在当今的信息时代当中，多媒体技术应用在教学领域，对于教学领域的发展和效率的提升起到了重要的影响。尤其是对于音乐这种艺术门类的学科，多媒体技术能够更直观的让学生们感受和认知音乐的魅力，只要初中音乐教师对于多媒体技术使用得当，可以很有效的提升初中音乐教学效率。

参考文献：

[1]于焕龙.浅谈初中音乐教学中多媒体技术的应用[J].课程教育研究，2018 （38）

[2]李丽.初中音乐教学多媒体运用的现状及对策[J].戏剧之家，2018 （17）