于文文

摘要：随着时代的发展，社会的进步，教育体制的不断改革和深化，人们对于幼儿素质的全面发展越发的注重了起来，而艺术教育中的舞蹈教育也被越来越多的人认识、接受、并喜欢。学校艺术教育舞蹈课的开设为学生综合素质的发展提供了更多的可能，使得学生可以更好地认识自我、展现自我、从而提升自我。本文将着重从艺术教育“释压”的角度出发，通过对学生行为表现和意识能动性的分析，来阐述舞蹈培养对于幼儿成长发展的教育意义。

关键词：艺术教育;幼儿舞蹈;重要性

前言：

舞蹈作为一种艺术表现形式，对于幼儿教育来说，舞蹈活动可以很好的锻炼学生的肢体协调能力，熏陶学生的情感和心灵，并能够以寓教于乐的方式来实现对于孩子智力的开发，提高孩子的自信心和学习兴趣，从而进一步提升学生表达情感的能力，进而达到释压的效果。

1、舞蹈教学有利于幼儿思维能力的培养

在以往的艺术教学活动中，幼儿经常会出现注意力无法集中的情况，教师可以通过舞蹈教学的形式来培养学生的思维能力，帮助学生可以在一段时间内集中注意力。孩子因为心智的不成熟，知识能力的匮乏，对于任何事物都充满了好奇心，导致其经常的会去模仿其他人的一些行为和动作[1]。针对这一点，老师要保持足够的重视，抓住孩子这一成长阶段的需求特点，以亲切柔和的声音来教授动作，以柔软缓慢的舞姿来示范动作，帮助孩子放松心情，全身心的去享受舞蹈的美妙，鼓励学生积极地参与到模仿舞蹈动作的教学中来。与此同时，借助各种各样的舞蹈服装和变化多端的舞蹈动作可以进一步激发学生学习舞蹈的热情和自主能动性的发挥，使得学生在集中精神学习舞蹈动作的同时，增强学生记忆能力和观察能力的开发，从而实现对幼儿思维能力的培养。

2、舞蹈教学有利于幼儿智力的开发

在進行舞蹈教学的过程之中，通过各种各样的音乐素材来实现舞蹈动作的编排，在保证幼儿全身心的投入其中的同时，最大限度的展现舞蹈的艺术之美，来进一步的激发学生学习舞蹈的兴趣和自主模仿能力的提高，从而可以在音乐的带领下完成动作的表演。在整个过程之中，学生的观察能力、模仿能力、感知能力等得到了极大的培养，促进了学生主观能动性的发挥，从而使得学生可以尽情的翱翔在充满想象的世界，进而实现孩子思维能力的提升和智力的开发。例如在《快乐的歌》的舞蹈教学中，学生们一边跟着老师学习着动作，一边去听着音乐想象着其中歌曲的意境，在这个过程中，学生的思维能力得到了培养，创造力得到了激发，进一步提升了孩子智力的开发[2]。

3、舞蹈教学有利于幼儿身心的健康发展

天真烂漫、活波好动是孩子的天性，而根据幼儿发展阶段成长需求的特点来进行舞蹈教学的编排，借助幼儿艺术教育舞蹈动作的融入促使学生们跟着音乐翩翩起舞，使其相应的肢体动作变得灵活而又优美，进一步促使幼儿在学习过程中身体素质的提高，为保证幼儿的综合素质的全面发展打下基础。同时，当音乐响起的时候，孩子的注意力能够第一时间被吸引，在主动学习的舞蹈的过程中，伴随着音乐的韵律，幼儿能够以轻松愉悦的心情来参与舞蹈内容的学习，并深入的感受舞蹈的艺术之美，从而促进学生身心的健康发展、在整个的舞蹈教学之中，学生通过对舞蹈动作的学习和音乐内容的感知，不仅能充分的锻炼孩子的身体素质，还能促进生理机能的健康发育，同时，还可以净化孩子的心灵，陶冶孩子的情操，在欣赏舞蹈和音乐艺术之美的过程中增强学生综合素质的提高。比如，以幼儿舞蹈教学《小苹果》为例，孩子们在学习舞蹈动作的过程中不仅能够实现对身体的锻炼，还能够在欢快活泼的旋律中实现对于心灵的陶冶和净化。

4、舞蹈教学有利于幼儿品德和性格的塑造

艺术教育舞蹈教学有利于孩子道德意识的培养和性格特点的塑造。在进行舞蹈教学时，舞蹈老师通常都是在固定的教室对于众多幼儿同时进行授课。基于这种教学环境，学生们往往会出现互相打闹，课堂比较混乱，整个教学无法有效的的进行，需要老师进一步的维持课堂秩序[3]。而恰恰也是因为这样一种原因，加强了学生之间的互相交流，互相监督以及共同保持课堂纪律的习惯，从而潜移默化中使得孩子养成了严于律己和互相帮助的习惯，进而更有助于课堂教学效果的提升。比如说当老师组织舞蹈排练的时候，需要学生整齐划一的行为动作以及迅速变化的队形要求，就必须要求学生有着严于律己的行为动作和集体协作的合作意识。在每个阶段的舞蹈教育，都是针对孩子的心理特点，来表达动作情感，从而锻炼孩子的意志品质，进而形成孩子的道德意识。

艺术教育舞蹈教学其实不仅可以培养孩子的行为习惯和道德意识，还可以通过艺术动作表达情感。幼儿舞蹈是一种动作、语言、音乐和表演综合的表现形式，以此来表达孩子情感的舞蹈。孩子在成长的阶段中，往往会出现行为笨拙、动作幼稚的情况出现，但是在进行舞蹈学习的时候，他们的动作就会显得非常的协调和自然，在舞蹈和音乐中感受艺术之美，从而获得愉悦的心情和艺术的熏陶。根据孩子的活泼好动的天性和爱模仿的特点，可以经常的安排一些欢快的、活泼的舞蹈，来锻炼他们的身体，促进孩子生理机能的发育，同时陶冶孩子的品格和性情。在艺术教育舞蹈的教学中，舞蹈老师要根据学生的年龄阶段、行为特点和心理特征，结合积极向上、活泼一点的舞蹈素材来设计一些新颖的教学内容，从而更好的培养他们的优良品质和性格特点，来满足当下时代发展的要求。

结束语

总的来说，幼儿舞蹈教育是满足孩子德、智、体、美、劳综合素质提升的重要组成部分，它通过对于孩子思维能力的培养、智力水平的开发、身心健康的发展、品德和性格的塑造，激发了学生学习的热情、自我表现力的提高和自主能动性的增强，从而进一步提升表达情感的能力，达到释压的效果。

参考文献：

[1]沈思萌.幼儿园舞蹈教学的意义和发展对策[J].中国民族博览，2017 （6）：27-28.

[2]孟桓.幼儿舞蹈教育对幼儿成长发展的意义分析[J].明日风尚，2018 （14）：177-177.

[3]李文琦.舞蹈教育在学前教育阶段的重要性及开展策略[J].新校园（阅读），2015 （11）：7-8.