赵毅

摘  要：随着现代教育的不断改革，越来越多的教学模式被教师应用在教学课堂中，而对于物理这门学科来说，学起来比较困难，所以要想更好的开展物理教学，就需要应用互助教学模式，以此来有效的激发学生学习的乐趣，提高教师教学的质量，让初中学生学到更多的物理知识。

关键词：互助教学模式;初中;物理;教学运用

物理学科是初中必学的一门学科，这门学科是和日常实践结合密切的学科，在平时的生活中也应用较多，但对于物理的学习而言，则需要学生有一定的严谨性，需要教师和学生在探索中学习知识。本文主要针对当前初中物理教学现状，提出了提高一些互助教学模式的策略。

1、激发初中学生学习兴趣

各位初中物理教师和初中学生想必都知道，初中物理不仅难度大而且概念和公式都较为繁杂，从而导致学生对课堂学习缺乏兴趣，不利于课堂教学活动的开展，无法达到预期的教学效果。因此初中学生要想学好物理的第一要义就是要熟知物理知识概念、掌握各个公式，这也是第一解题技巧。通常情况下，对于初中物理教学老说，为了使学生更好的掌握概念和公式，就需要教师通过设置合理的教学内容、教学方法来有效激發学生的学习兴趣。实际上，兴趣是最好的老师，所以教师在教学中要应用互助教学模式，以此来有效激发学生的学习兴趣，从而达到预期的课堂教学效果。实际上，互助教学模式的应用，需要尊重学生的主体地位，以此来激发学生的主观能动性。而学生兴趣的激发主要可以从两个方面做起，首先是要把握学科主旨，借助生活挖掘物理教学素材;其次是需要充分进行多媒体技术的应用，对课堂内容进行丰富。

例如，在对“运动的快慢”一节内容教学时，教师可以通过多媒体设备来对运动过程进行模仿，并引导和鼓励学生进行讨论，以此来提高学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性。另外教师还可以借助生活中学生骑车上学的实际案例，来提出问题，让学生根据自己日常的运动情况，计算自己每天上学和下学过程中所用的速度有何不同，这样既可以提高学生的学习兴趣和主观能动性，而且还可以充分发挥互助教学模式的作用，提高课堂教学效果。

2、进行物理实验的引入，从实验中获取知识

物理学科在学习的过程中也会涉及到各种物理实验，此时教师就可以进行物理实验的引入，来使学生从实验中获取知识。物理学科和物理实验本就是密不可分的，为了更好的开展互助教学模式，教师可以在教学中引入物理实验，因为物理实验是一种更加贴近实际的内容，组织学生开展物理实验，是教学发展的关键所在，教师在引入物理教学实验之后，通过学生间的互助实验，既能够激发学生的自主探究秀兴趣，而且还可以提高学生的学习效率。同时，探究性教学活动的开展，还可以增加学生间的交流与合作，提高学生自己动手的能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

以初中物理“熔化和凝固”教学为例，教师在进行本节课物理知识的讲解过程中，要结合教学内容来开展物理实验，并提前为学生准备好实现所需的石棉网、酒精灯、三脚架、烧杯、试管、温度计、搅拌器、火柴、硫代硫酸钠等，引导学生进行实验，让学生在实验过程中观察凝固点和熔化点，在学生实验得出结论后，教师进行知识的引入，告诉学生晶体在凝固过程中温度不变时，这个温度就叫做凝固点，并为学生讲解什么时候叫做熔化，通过这一实验的讲解，能够加深学生对课堂教学知识的了解和掌握。

3、加强学生课堂的讨论，提高学生上课的积极性

物理本就是一门比较难学的科目，尤其对于刚接触这一新学科的初二学生而言，学起来更是困难，而互助教学模式的应用能够使上述问题得到有效解决，但是通过研究发现，这一教学模式在应用过程中由于各方面因素的影响，出现了各种各样的问题，此时为了确保这一教学模式的顺利开展，就需要加强学生课堂的讨论，以此来有效的提高学生上课积极性，也就是说，在初中物理教学过程中，教师可以结合教学内容来设置与之相关的一些问题，引导和鼓励学生进行交流、合作，同时组织学生开展问题交流和讨论，让学生对这些问题的看法更加深入，重要的是在这些问题推动下，可以有效的促进学生在课堂上进行自由探讨，然后在自由探讨中形成一定的互助教学，在这样的氛围下，学生的学习就会变得更加高效。

例如，在进行初中物理“光的折射”教学时，光的折射，在日常生活中到处可见，老师可以引入一个筷子在水中会有弯折的现象实验，来为学生提出问题，为什么筷子放在水中会有此种现象，然后组织学生进行交流和讨论，在讨论过程中让学生更好的了解知识内容，同时还可以提高学生之间的合作意识。

综上所述，在初中物理互助型的教学课堂中，需要教师针对学生的学习现状，从多个方面开展教学，以此来有效促进学生学习的积极性。但是对于互助教学模式而言，教师要提高对物理实验操作重视，培养学生在互助学习中积极进取，勇于探索的精神，提高物理学习效率。

参考文献：

[1]何伟乐."自主互助学习型"教学模式在初中物理实验教学中的运用[J].文理导航·教育研究与实践，2018，（9）：146.

[2]李文利."三学四导"在构建初中物理和谐互助课堂教学模式中的运用[J].中外交流，2017，（19）：153.