卢伟红

摘   要：数学作为小学阶段最为基础的教学课程，课堂教学效率的提升关系着学生的学习效果以及综合素质能力的培养。因此，这就需要教师应在新课程改革的背景下，积极的进行多元化新型教学方法的运用，以此丰富小学数学课堂教学的形式，实现学生学习兴趣的激发以及小学数学课堂教学效率的提升。

关键词：小学数学;课堂教学;教学效率;教学方法;灵活运用

在小学阶段的教学中，数学课程以其抽象、复杂的学科特点，很容易使学生产生畏难心理，同时小学数学课堂教学中单一、僵化的教学方式，无法使学生感受到数学学习的乐趣，这就导致了小学数学课堂教学中学生学习兴趣缺乏，课堂教学效率低下，使数学课程成为了小学阶段的教学重点与难点。而在新课程改革的背景下，随着新型教学方式的出现，对小学数学课堂教学效率也提出了更加严格的要求。因此，这就需要教师应通过多元化教学方法的灵活运用，来丰富小学数学课堂教学的形式，实现小学数学课堂教学效率的提升。

一、通过趣味性教学方法的运用，实现学生学习兴趣的激发

小学阶段的学生好玩好动，更加喜欢具有趣味性的事物。因此，在对学生进行小学数学课程教学时，教师就可以结合的学生这一身心发展特征，将学生喜欢的游戏、故事、音乐以及表演等趣味性元素与数学知识进行结合，以此为学生营造趣味性的数学课堂教学过程，实现学生数学学习兴趣的激发，促进小学数学课堂教学效率的提升，如，在对学生进行“元、角、分”相关知识的教学时，教师就可以组织学生结合日常生活中常见的购物场景，来进行分角色扮演的游戏教学活动，使学生分别进行售货员和消费者的扮演，并在模拟购物的过程中，用人民币的教具进行支付。这样具有趣味性的游戏教学活动，不仅激发了学生对教学活动的参与积极性，同时也在具有实践性的学习体验中，更加深刻的进行了有关人民币知识的学习与理解，实现了小学数学课堂教学质量和效率的提升。

二、通过自主学习方法的运用，促进学生主体地位的充分发挥

在新课程改革的背景下，随着教师对学生课堂学习主体地位的广泛认可，学生的学习方式也需要由以往的被动学习转变为主动学习、自主学习，学生只有真正的参与到了课堂教学的活动之中，并按照教师的引导进行数学知识的自主学习、独立思考，才能获得更为高效的学习效果，实现课堂教学效率的提升。因此，这就需要教师应顺应学生的学习需求，在小学数学课堂教学中积极、灵活的进行自主学习方法的实施。如，在对学生进行“四则运算”的教学时，教师就可以为学生布置课前预习的学习任务，使学生能够利用自己的知识储备，通过自主学习的方式来进行四则运算相关知识的学习，并通过相应练习题的完成来检验自己自主学习的效果，使学生更加清晰的梳理这部分教学内容中的重点和难点，从而具有针对性的进行课堂教学内容的吸收与学习，实现了课堂教学效率的提升。由此可见，在小学数学课堂教学中，通过自主学习方法的实施，不仅增强了学生的自主学习能力和思维能力，同时也提高了学生学习的针对性，为课堂教学效率的提升奠定了有效的基础。

三、通过合作学习方法的运用，实现学生综合素质能力的发展

随着新课程改革的不断深化，课堂教学已经成为了教师与学生进行互动、交流的重要场所，而合作学习方法也成为了小学数学课堂教学中极受推崇的教学方法之一。因此，这就需要教师应在积极转变自身角色的基础上，与学生建立平等、和谐的师生关系，并引导学生通过有效的师生互动、生生互动以及生本互动，来开展小组合作探究性的学习活动，以此实现学生合作意识、探究能力、思维能力以及学习能力等综合素质能力的全面发展。如，在教学“三角形”的相关知识时，教师就可以提出“三角形在现实生活中具有哪些运用实例，为什么一定要用三角形呢？”的引导问题情境，并组织学生通过小组合作探究学习活动的开展，来进行自己观点的分享与完善，以此很好的解决这一学习任务，同时也在合作探究学习中更加深刻的理解了三角形的性质与特征，实现了课堂教学效率的提升。

四、通过信息化教学方法的运用，促进课堂教学的有效性的提升

在社会经济快速发展的社会背景下，科学技术的发展使信息技术在人们生产、生活的方方面面得到了广泛的运用，而信息技术与数学教学的结合也成为了数学课程教学改革发展的必然趋势。因此，在小学数学课堂教学中，教师就应充分利用信息技术图文并茂、高效便捷的教学优势，开展信息化的教学方法，以此实现小学数学课堂教学效率的提升。如，在教学“观察物体”一节时，教师就可以通过信息技术的运用，直观、动態的对物体进行360度的展现，使学生在信息技术的帮助下实现了对物体的有效观察，从而使学生形成了一定的空间意识，提高了小学数学课堂教学的效率。

综上所述，在新课程改革的背景下，为使小学数学教学更好的迎合新课程改革的发展趋势，就需要教师应注重提升小学数学课堂教学的效率。因此，教师就可以在小学数学课堂教学中积极的进行趣味性教学方法、自主学习方法、合作学习方法以及信息化教学方法等多元化教学方法的灵活运用，以此实现学生学习兴趣的激发、课堂教学有效性的增强，促进小学数学课堂教学效率的提升。

参考文献：

[1] 张香.提升小学数学课堂教学效率的策略研究——从“数的认识”教学谈起[J].西部素质教育.2018（11）

[2] 刘兴旺.巧设导学案，提升小学数学课堂教学效率[J].中华少年.2018（07）