李梅

摘 要：随着网络信息技术不断发展至今，已经融入了人们的日常生活，开发教育资源，优化教育过程，各种各样的信息化技术也越来越广泛地被应用到教学领域。怎样通过信息化教育，融合现有的多媒体教学，实现资源共享，是新时代一种全新的教学模式。不仅能为课堂教学创设良好的教学环境，同时可以提高学生学习英语的学习兴趣。

关键词：初中英语;信息化教学;传统教学模式

初中时期的英语是作為语言学习的最为基础的部分，而英语同时又是初中生涯一门十分重要的学科，也是作为初中课程体系的重要组成部分，具有一定的综合性特征。教学充分利用到信息化平台，最大程度地为学生提供了全面的英语学习环境，使学生更好的掌握学习第二语言的能力是课堂追求的目标。

一、初中英语教学中运用信息化技术是非常明智且必要的

初中英语新课标明确提出要求，教师要善于运用多媒体技术进行教学，多媒体设备能呈现图像，影音和网络知识，运用多种教学手段，来丰富学生学习的方法和途径，使教学内容不再刻板，教学形式不再单一，真正做到多样化教学。这样课堂上的教学效果得到了更好的提升，学生有了学习的兴趣，自然会促进学生主动学习。教师还应该引导学生在课下多关注和英语学习相关的报纸，杂志，网络和电视节目等，通过让学生主动学习，潜移默化的学生爱上学习英语。反而观之，传统的英语教学中，在课堂上老师按照课本一句一句地讲和翻译，这样的教学方式不仅让英语学习变得很枯燥乏味，而且学生往往得不到真正的英语提升。教师讲得很辛苦，学生接受得更辛苦，这样的教学结果很不尽如人意。若想改变这一现状，就要采取新的教学手段，改变教育模式。

二、初中英语信息化教学策略

1.建立英语学习氛围，提升学生学习兴趣

相比较传统的英语课堂的授课方式来讲，通过依托信息化平台实现了教学内容和互联网资源的深度融合，丰富英语课堂教学资源的同时提高了课堂教育的效率，有利于学生更立体的学习到知识。多媒体和PPT课件的使用为初中英语课堂提高效率的同时给学生创设真实有趣的学习环境，不仅可以提高学生对于学习英语的兴趣，同时还可以更好的让学生参与到课堂中来。本堂课教学内容选自外研版初中《英语》八年 级（下）Module 6 Hobbies Unit 2 Hobbies can make you grow as a person。教师：播放抖音上关于抗疫的歌曲，活跃课堂 气氛。歌曲播放结束后，提问学生：“Do you like singing？ Is singing your hobby？” 学生：回答问题。 教师：We know that hobby is close to our daily life. Hobby is the thing we like to do. There are many hobbies here. Do you have hobbies？ If you have， congratulations！ Because there is a saying，happy is the man who is living by his hobby. If you don’t， don’t worry. Perhaps you can find you hobby after learning unit 2. Should we start our class？ 在这一环节，教师向学生介绍了多种类型的爱 好，开阔了他们的视野。同时通过名人名言说出爱 好对人生的益处，激发其寻找自己爱好的动力。

2.提供学习资源，课前进行预习

信息化教学显著的特点就是不受时空限制，学生可以随时随地进行学习，在初中英语学科教学中教师可以提前为学生提供课前预习的视频、音频、微课等学习资源，要求学生在课前对下节课将要讲述的英语知识进行预习。在预习的过程中学生可以对下节课将要涉及的英语知识进行把握，掌握单词的读音，搭配、句子的结构等等，在实际的英语课堂上可以更好地学习。学生在预习阶段可以将自己不懂的问题和疑惑点进行总结，然后在英语课堂上及时进行提问，这样教师就会有针对性地解决学生实际存在的问题，提升课堂教学的效率。课前自主预习可以提升学生的自主学习能力，降低学生学习新知识时对教师的依赖，长此以往学生可以依靠自己学到更多的知识，扩大自己的知识面，增加自己的知识储备，提升自身的核心素养。

3.突出重点知识，增强文本掌握

每节英语课都有教学的重难点，学生对这些重难点知识的理解和把握直接影响了课堂教学的效率，教师在教学时应注重对重难点知识的把握和教授，集中主要的课堂教学时间强调重难点知识的实际内涵和用法，加深学生的掌握。教师可以借助微课视频进行重难点知识的讲述，每个微课视频都是围绕某一具体的知识点展开论述的，短小精悍，非常适合课堂使用。这样课堂的重难点知识可以更好地化繁为简，降低难度，便于学生的学习和掌握，可以帮助学生把握好主要矛盾，无论是在工作还是学习中都集中主要的精力把握重点，这是学生应该掌握的一项能力，可以提升课堂教学的效率。教师通过多媒体快速展示与词框中内容相关的图片，让学生观察并记忆。学生分组竞赛，回忆图片内容，说出相应的爱好，看哪一组记忆力最好。

综上所述，信息化教学以其丰富的教学手段、同时不乏直观全面的优势深受众多教师的拥护，信息化教学不但能够有利于激发学生的自主的学习能力，而且可以突出学生为课堂中的主体地位，使各种不同接受能力的学生都能够主动地参与其中。借助现代化信息技术手段，提高学生的对于英语学习的兴趣。信息化教育和初中生英语的教学深度融合不仅对实现英语课堂教学过程的优化，同时能够更好的为学生提供高质量、高效率、高品质的教育有重要意义。

参考文献：

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[2]贾宁.试论“互联网+”时代初中英语信息化教学[J].中国新通信，2020，22（01）：161.

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