钟凤霞

微课是一种由我国近来飞速发展的信息技术所延伸出的一种新型教学方式，具有独特的教学视频载体，在教学中的运用更是有着将理论知识具象化、将抽象知识简单化、将片面知识立体化的重要教学作用。微课在小学课堂教学中的运用也已经不是什么新鲜事，小学道德与法治教师想要进一步提升教学效率与教学质量，就需要对微课教学方式进行有效、合理地运用，用来激发小学生的道德与法治学习兴趣，为课堂教学提供更丰富的教学素材，才能最终促进小学生道德水平和行为规范意识的提升。

一、基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建意义

在《全日制义务教育小学道德与法治课程新标准》中明确指出：“小学道德与法治课程应当承担起提升学生道德水平与行为规范意识的重要教学责任，抛弃传统教育理念中落后的教学观点和低效的教学方式，积极顺应时代的发展潮流，响应国家的新课改教学号召，引用微课等信息技术教学方式，给小学道德与法治教学带来一个全新的面貌，也为小学生的未来长久学习与发展奠定一个良好的道德基础”。由此可见，小学道德与法治课程运用微课构建高效课堂的重要性。

而且，微课在小学道德与法治课堂教学中的运用，不仅能为课堂教学增添更多的教学趣味性和更丰富的教学素材，还能有效节省小学道德与法治教师的教学精力与时间，减缓传统教学模式中教师一本书、一支粉笔、一张嘴的教学压力，让小学道德与法治教师可以有更多的时间深挖教学材料，为学生提供更高质量的教学内容，从而帮助小学生形成正确的价值观、人生观和道德观念。

因此，小学道德与法治教师应当积极响应国家的新课改教学号召，顺应时代的发展潮流，运用微课这样的信息技术教学方式，来构建小学道德与法治高效课堂。转变教学理念，提升教学效率，让学生在更舒适的教学环境中促进身心健康成长，为未来奠定良好基础。

二、基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建策略

1.运用微课教学，激发学生的道德与法治学习兴趣

小学道德与法治教师应当运用微课教学方式，来激发小学生的道德与法治学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进高效课堂的构建。

例如：在学习“自主选择课余生活”这一课时，小学道德与法治教师可以运用微课教学方式，来播放一些学生在课余时间喜欢进行的活动。像打游戏、看动画片、看小说等等。运用贴近学生实际生活的教学素材来激发学生的学习兴趣，再引导学生意识到时间宝贵，合理规划时间的重要性。

2.运用微课教学，营造良好的道德与法治教学氛围

在小学道德与法治课程的传统教学模式中，一直都存在的教师教学手法过于单一，教学氛围过于枯燥的问题。小学道德与法治教师在运用微课教学丰富自身教学手法的同时，也要注重课堂教学氛围与教学环境的创设。让学生在舒适的教学环境中进行高效的学习，促进教学效率与教学质量的提升，同时完成高效课堂的構建开展。

例如：在学习“学会沟通交流”这一课时，小学道德与法治教师可以为学生播放一个小动画。小明和小虎是朋友，他们都去帮妈妈买酱油，小虎家里其实还剩着一些，但小明家里却一滴也没有了。小明到了超市拿起仅剩的一瓶就快步走掉了，剩下的小虎就十分生气，两个人的友谊也变得岌岌可危。运用这样的故事来构建生动的教学情景，让学生认识到沟通交流的重要性。

3.运用微课教学，提升学生的道德与法治学习效率

无论是微课教学方式的运用还是高效课堂的构建，最终的目的都是为了提升小学道德与法治课程的教学效率与教学质量。小学道德与法治教师在运用微课的教学过程中，要充分发挥出微课的教学作用，让学生通过道德与法治学习来形成良好的道德意识，从而为学生的未来长久发展奠定良好基础。

例如：在学习“主动拒绝烟酒与毒品”这一课时，小学道德与法治教师可以运用微课教学方式，来用视频、图片、真实案例等多重方式，将烟酒与毒品的危害深入贯彻到学生的脑海中，让学生在今后的日常生活中时刻提高警惕，不要被烟酒与毒品的一时快乐所迷惑，提升小学生的行为规范意识，与小学道德与法治课堂的教学效率。

三、结束语

综上所述，基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是提升小学生道德水平，为学生未来长久发展奠定良好基础的最佳途径。

责任编辑 李少杰