张嘉华

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。《论语》中说道“不学礼，无以立”。礼者，敬人也。教师礼仪是指教师在从事教育教学活动或者履行岗位职责时，人际交往的行为规范。德高为师，身正为范。师者，传道、授业、解惑也。教师承担着教书育人的历史使命。立德树人既是我们的初心，也是我们的宗旨。教师的一言一行，一举一动对学生都会产生潜移默化的影响，而教师的言行举止则是教师礼仪之体现。那么，教师该怎样规范自己的礼仪，做学生成长的引路人呢？

一、外树形象，做学生心中的偶像

教师是人类灵魂的工程师。正所谓亲其师，信其道。教师要以身作则，努力成为学生心中的偶像。一个人的仪容、仪表和仪态就是一个人的外在形象。从某种意义上讲，形象是成功人际交往的“通行证”。教师的形象不仅影响到教师的教育教学效果，同时也影响到学生的三观是否朝着正确的方向发展。

教师的仪容中，五官是与生俱来的，不管美与否我们都要接纳自己，其他方面则可以通过后天的努力，遇见更美好的自己。教师干净、清爽的仪容能带给学生阳光与朝气。另外，教师仪容中的表情对学生的影响不容忽视。相由心生。学生可以通过教师的面相，即表情，窥探出教师的内心世界。当你以一副或傲慢或冷漠的表情面对学生时，学生或感到被无视或惶恐不安，生怕不小心开罪了老师，招来责骂。试想学生在这样没有安全感的环境中如何能专心参与教学活动，身心如何能健康成长？在家里，家长是原件，孩子是复印件。在学校，也一样。有什么样的老师就带出什么样的学生。如果老师以和蔼的目光、亲切的笑容面对学生，便能带给学生温暖、关爱与信任，帮助学生培养开朗的个性和积极乐观的人生态度。比如，当学生回答问题正确时，应该给予欣赏、赞许的目光和微笑;当学生回答问题有困难时，应该给予信任、包容和鼓励的目光和微笑。只有这样，学生才能放下包袱，积极参与课堂活动，在宽松、安全的氛围下收获激励与感动。

其次，教师的仪表、仪态对学生的影响也是很关键的。仪表端庄，仪态自然，站如松、坐如钟、行如风。穿着干净、整洁、端庄既是对人也是对己的尊重。奇装异服不仅会分散学生的注意力，同时还会颠覆学生对师者的印象，误导学生的审美观。端正的行走仪态不仅能促使学生美好仪态的形成，同时给学生折射出来的是老师的为人正直，不卑不亢，以及对工作的积极接纳。满满的正能量源源不断地润泽着学生的心灵，为学生身心的健康成长保驾护航。

二、从心出发，做学生的良师益友

师德的核心是爱。从心出发，关爱每一个学生的成长，成为学生生命中的良师益友。

记得2019年4月的一天，一初三班主任领着一女学生以及其家长到办公室，初步了解是因为学生带手机回校屡教不改而约见家长。只听那位家长极不耐烦地责骂：“跟你说过多少次了？叫你不准带手机去学校你偏要带，都是你妈害的，我三番五次地收了你手机她又给你买新的，不给你带你甚至还到厨房拿刀向着我……”。“我没有！你冤枉我！”孩子分辩道。“还顶嘴，怎么那么没礼貌？”“怎么这样跟你爸说话呢？快道歉！”在孩子父亲和班主任的轮番责怪下，孩子终于一声不吭了，任由他们怎么劝说，就是闭口不言，带着几许委屈，又有一脸的倔强。这时，我支走了班主任和孩子的父亲，递给孩子一杯水，一片纸巾……孩子靠在我肩膀上哭得稀里哗啦，一把眼泪一把鼻涕地诉说着她的故事。终于得知是因为父亲有家暴行为，打得其母亲躲起来不敢回家，只能靠手机与孩子取得联系。知道问题的症结所在，对症下药，最后问题得以圆满解决。最后，这孩子还给了我们一份惊喜，平时成绩普通的她，硬是通过后期的努力最后考上了高级中学。倾听是打开有效沟通大门的一把钥匙，因此，教师要学会倾听。

三、文明用语，做学生的表率

举止文明，优雅的老师能给学生带来正面的引导。教师除了恰当的肢体语言外，有声语言对学生的影响也很重要。彬彬有礼的老师常“请”字当头，“谢”不离口，无处不呈现出温文儒雅的气质。真正阐释了德高为师、身正为范的内涵。不讲人是非，教育学生时就事论事，不翻旧账，不说家长的不是。对待学生不用讽刺、挖苦的语言，不指桑骂槐。对待同事热情大方，和睦相处，营造和谐幸福的工作和生活环境，以环境育人，從而培养学生良好的文明礼仪。这也正是良好教师礼仪的外在体现。

《荀子》里说道“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。自十九大以来，新时代对教师提出了新的要求，特别强化了师德建设的重要意义。作为新时代的老师，我们必须不忘初心，牢记使命，内强素质，外树形象，礼行天下，做学生成长的引路人。

责任编辑 龙建刚