●肖 圆 王 瑶

教师是非常神圣的职业，它不单单是知识、思想以及真理的搬运者，更肩负着塑造灵魂、培育新时代的接班人的使命。习近平总书记在2019年召开的学校思想政理论课教师座谈会上强调：“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。”①习近平总书记的相关论述都表明要进一步加强高校教师队伍建设。

党的十八大、十九大均在会上提出了落实立德树人的重要性，并且在这一新时期，以习近平同志为核心的党中央更是将立德树人确立为教育教学工作的核心环节，明确教育工作还需将思想政治教育贯彻到教学的整个过程中来，这样方能实现全方位、更全面的育人工作，致力培养出德智体美劳全面发展的新时期的社会主义接班人。

一、提升高校教师“立德树人”能力的重要作用

（一）有利于高校教师贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务

在新的时期，我党的基本教育方针要求我们要进一步落实立德树人这一根本任务。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准②。2018年9月10日召开的全国教育大会上，他再次强调：“要在教育实践中坚持把立德树人作为根本任务。”③高校教师不断学习方针政策有利于更深刻把握立德树人教育目标，科学开展教育工作。这一系列的会议体现出新时期立德树人这一任务的重要性，体现了我党新时期教育方针的侧重点，因此高校教师还需要不断学习方针政策，对自身立德树人方面能力进行培养和提升，这样才能够更好地将我党的教育方针全面贯彻和落实到位，真正做到立德树人，以德育人，更深刻把握立德树人教育目标，科学开展教育工作。

（二）有利于高校教师提升自我，更好履行教书育人的职责

“师者，所以传道授业解惑也”，教师这个职业，不单单肩负着传授知识的重任，更是肩负着教授学生们为人处世的道理的重任，是伴随学生成长的关键性人物，从一个人的启蒙到成人成才都离不开教师的指引。因此，教师们的自身素养便显得尤为重要，想要树立培养什么样的人，首先就要成为什么样的人，立德、树人是相辅相成的，立德是让一个人树立起良好的品德和言行，而树人是培养社会主义事业需要的人才，立德树人相辅相成才能取得真正的育人效果，培育出合格的人才。教师作为立德树人的重要媒介，只有自身先行立德方能更好地树人，这样才能成为学生更好的学习对象；高校只有鼓励教师不断学习，牢牢掌握立德树人的教育目标，明确立德树人的本质内涵，深刻把握“立德”与“树人”内在关系，以立德为基础，树人为根本，才能培养出新时代社会主义建设者和接班人。

（三）有利于高校教师帮助学生“扣好人生的第一颗扣子”，引导学生成人成才

思想政治工作一直以来是我们国家的优良传统，也是一切工作有序进行的良好保障，高校的思政工作更是尤为重要。教育的深层意义是培养什么样的人才，中国需要的不仅仅是拥有丰富专业知识和技能的人，更需要的是有科学的马克思主义理论知识和坚定的民族信仰的人才，只有拥有坚定的理想信念，跟党走，才能更好地用自身所长服务国家、民族、社会，因此高校教师要注重学生思想政治教育引导学生正确的人生观、世界观、价值观，不断提升思想政治水平成为全面发展的时代新人，承担民族复兴重任，推动社会主义现代化强国建设。

在孩童阶段，父母是孩子们效仿和学习的第一人，然而随着儿童一天天成长，直至步入学校，这时，教师们成为了陪伴学生们学习成长的主要人物。尤其到了大学时期，青年在年龄上又正处于价值观形成和确立的初步时期，在这一阶段必须助力青年们成长，培育形成正确的价值观。早在2014年习近平总书记就指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”，青年们是未来的主宰者，帮助学生们“扣好人生的第一颗扣子”非常重要，不仅关乎青年成长，更关乎到国家和民族的未来。

此外，当代大学生所处的环境较早些年大为不同，互联网对于社会整体的冲击和影响还是非常大的，当代大学生多为“网络新生代”，新时期便捷的网络让大学生们视野更为广阔。然而，在广阔的网络世界当中，有正面的，亦有负面的，如何能够让学生们去伪留真亦是高校教师们肩上的重任。教师们还需要创新教育方式，与时俱进，进一步提升自身立德树人能力，还需要运用“互联网”进行教育载体的创新，解决网络缺思想的问题，进一步帮助大学生们在浩瀚网络世界中找到正确的方向，获得真知。

二、当前高校教师在立德树人方面所存在问题

（一）部分高校教师对于思想政治教育工作认识模糊，对于岗位职责把握不够

部分高校教师对于思想政治工作内涵把握不够，认为学生的思想政治工作就是思想政治教育，更认为思想政治教育是就只是思想政治理论课教师的职责，把学生思想政治工作完全归于思想政治理论课教师，认为自己只要做好自己的课程教授就可以，导致在工作中只履行教书职责而忽略育人天职，导致出现职责缺失，无法更好地从事教育工作。

（二）个别高校教师师德有待提升，无法做到先“立德”后“树人”

个别高校教师把教育仅仅当作工作，缺乏职业热情，把传授知识当作任务，忽略学生日常思想道德教育，对于学生在校的不良行为举止以及言谈没有及时纠正引导，无法真正做到关心关爱学生；也忽略了职业的重要性，忽视了自己教师的神圣职责，对待教育工作不够认真，对于教学内容疲于钻研，不求精进，无法实现良好的课堂效果；利益观失衡，只是追求个人利益而忽视职业要求，在工作中忙于个人学术提升或职称、岗位提升，呈现出的只注重个人利益的形象，影响了教师整体形象，也对学生的发展产生不良影响。

（三）部分专业课教师注重专业知识，忽略了“树人”的本质内涵

没有进一步明确立德树人的本质内涵，深刻把握“立德”与“树人”内在关系，使得部分专业课老师重专业知识而轻育人，认为教书是教师工作，而忽略了“树人”的本质，只注重学生专业知识与技能培养，忽视对学生的素质培养，只局限于传授知识，而忘记学生人格塑造的重要使命。

三、提升高校教师立德树人能力的路径探析

（一）筑牢高校教师信仰之基，让有信仰的人讲信仰

作为教师，首先需要有立德树人的根本信仰，只有高校教师们的思想建设得以进一步加强，立德树人的目标才能更加明确，才能更好地贯彻落实我党教育方针，才能够更好地服务于教育事业。在教师队伍中坚持开展马克思主义理论教育，坚定高校教师理想信念，全面理解和掌握党的路线方针政策，努力提高政治理论素养，提高“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，而后正确地引导学生树立正确的“三观”，学会用马克思主义的立场方法解决问题，拥有坚定的理想信念，树立起强烈的爱国主义情怀，心系国家，立志报国强国，自觉地融入到发展中国特色社会主义的伟大复兴事业之中去，以实现中华民族伟大复兴大业为己任。

高校教师要不断努力，以过硬的政治素质、丰富的专业知识和技能、在教学过程中实现育人，有信念地从事教育工作，做社会主义核心价值观的坚定信仰者，更引导学生健康成长勇担时代重任，真正做到教书育人。

（二）贯彻教育方针，明确“立德树人”的教育目标

加强我党教育方针政策的学习，结合我国当前教育的实际情况，全面贯彻落实国家教育政策，明确教育“立德树人”的重要性。当前我国处于社会建设的新时期，在贯彻党的教育方针的过程中，始终坚持马克思主义理论的指导，不断学习贯彻新时期习近平中国特色社会主义理论，坚持教育工作者的初心，一切为了学生，做到能够让广大人民群众和学生家长满意的优秀的人民教师。在日常的教学工作当中，也需要在细节上进一步落实立德树人这一根本任务，坚守好自身的使命与责任。教育事业是我党为培养出更加合格的社会主义接班人的伟大事业，通过高校教师立德树人能力的不断提升，更好地推动我国教育事业的发展，为我国特色社会主义事业增添新动力；在教学的过程中加强理论性的探索与思考，理论与实践相结合，全面深刻地将立德树人融入到课堂教学中，使高校教师深切领悟立德树人的重要性，创新发展全方位育人的教育模式；思想政治教育是落实立德树人最为关键所在，每一位高校教师都应该承担起育人职责，指导学生树立良好的人生观、价值观、世界观，提高同学们的创新思维与认知能力，使同学们在了解马克思主义的科学性，明确中国特色社会主义道路中的正确性的基础上，真正实现“四个自信”，承担历史使命。作为教师要以“身正为范，学高为师”为己任，不忘初心、恪守心魂，明确责任、勇担重任，引导学生扣好人生的每一粒扣子。

（三）加强师德师风建设，发挥高校教师的示范作用

教育之重，师德为基，“立高尚师德，铸大爱师魂”这是新的历史时期赋予人民教师的责任与使命。不断地加强和提高师德、师风建设，是新的历史时期中国特设社会主义精神文明建设的重要内容，使作为教育工作者更加清晰地认识到自身的责任感、使命感、危机感、紧迫感，形成具有专业性强的高素质人民教师队伍，对提高教育与教学质量都有至关重要的意义。当代的人民教师应在原有扎实的理论基础上更新观念不断拓展自我的视野、赋予师德更为丰富的精神内涵，明确教学目标、树立正确的价值观导向、搭建创新平台、立高尚师德、弘扬教师的廉洁之风，不断地探索师德师风行之有效实践活动，努力营造“重师德、重师表、重风尚、重德育”的良好的教学环境。以师德师风建设基础，突出爱岗敬业奉献的精神，提高自身内涵建设，塑造良好的师德风范，彰显光辉人民教师形象与风尚，注重言传身教、以身作则，成为同学们精神的导师与引路人。

（四）提升高校教师专业水平、创新授课方式，培育时代新人

“工欲善其事，必先利其器。”高校教师还应当更加严谨笃学，继续对自己所教授的学科的知识进行不断的更新，让自身保持专业性，学习新的理论，自觉保持终身学习的学习态度。高校教师不仅要有丰富的专业知识和技能，还要拥有育人的超高本领。因此，高校教师不仅不断学习和传授专业知识，还要不断创新教学方法，以当代学生喜闻乐见的方式进行教育活动，提升教育的有效性。

而高校思想政治理论课程，不仅仅是我国所特有的高校特色课程，同时它也是我们国家高等院校培养人才的关键所在，为了更好地发挥高等院校教师思政工作，必须将课堂教学的主渠道的作用发挥好，并且对于传统的授课的方式加以创新，寻找一些新时代青年人更加乐于接受的方式，来对学生们进行间接的、潜移默化的教育。这样真正地做到学生们爱听并且能够听得懂，真正接受思想政治教育。也可以通过一系列的个性化的表达、可视化的呈现、智能化的推送、互动化的传播，采取启发式、案例式、互动式等教学办法，把马克思主义原理讲透彻，把德育贯彻到每一位青年人身上，让青年们可以更好地接受吸收和消化教育内容，真正地培育出合格的时代新人。

（五）进一步加强高校教师“课程思政”水平，推动课程思政和思政课程同向同行

习近平总书记曾强调教师是做好学生思想政治理论的工作的关键所在，高校的思想政治课的核心问题则是培养什么样的人，如何去培养，为谁来培养。因此，教师要正确地认识德与才的辩证关系，正确引导学生们树立起正确的世界观以及人生观和自身的价值观，以德励才、以德成才，促进德与才相互渗透、相互转化，成为德才兼备、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

不论是思政理论课程，还是专业课程，最终的目标都是为了培养社会主义合格接班人。课程思政要求我们将高校的思想政治教育进一步融入到相关学科以及其他的教育教学活动中去，真正地实现全过程育人和全方位育人的教育新理念。可以通过开展高校教师学习研讨会，探讨如何在专业知识传授过程中实现育人;进行高校教师思想政治教育理论教育，解读“课程思政”相关的政策和规定，提高高校教师“课程思政”认识水平；实现思政教师与专业课教师结对帮扶，帮助专业课教师有效科学实现“课堂思政”教育目的，有效实现专业教师和思想政治教师协同育人教育方式。

此外，还要严格遵照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等教师基本要求，加强高校的教师队伍建设，提升教师的“课程思政”水平，使高校教师以更加专业的理论，更加高超的育人水平来帮助学生答疑解惑，更好实现思想政治教育工作，引导学生走向正确的人生道路。

教育大计，教师为本，不断提高高校教师立德树人能力，才能真正贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向，把立德树人融入教学工作的全过程，培育出勇担、能担民族复兴重任的时代新人。

注释：

①2019年3月18日习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话[N].人民日报，2019-03-19(1)

②2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03(2)

③2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上的讲话[N].人民日报，2018-09-11(1)