李淑敏

【摘要】初中化学课程作为基础教育阶段的重要教学项目，着重通过开展化学知識学习引导学生学会观察生活，更好地提升化学知识应用意识。本文首先探究了初中化学教学中培养学生创新能力的意义，然后分析了目前初中化学教学存在的问题，最后针对如何培育学生的创新能力提出相关教学建议。

【关键词】初中化学;创新能力;意识;素养;培育;对策

随着素质教育改革进程的深入推进，初中化学新课程标准也提出了新的要求，注重培育学生的化学核心素养成为当下教学的新要求，其中创新能力作为核心素养的重要组成要素，对学生学习化学乃至知识的应用、能力的提升等方面都具有关键影响。目前，在初中化学课程教学中教师对学生创新能力培养方面不够重视，学生的自主学习意识淡薄，应用意识偏低，一定程度上不利于提高学习成效。加强初中化学教学中学生创新能力培育对策探究，具有重要的教育价值。

一、初中化学教学中着重培养学生创新能力的必要性

初中化学新课程标准中提出要培养学生的化学核心素养。核心素养是一个人能力、素质、价值观、态度、情感等各方面的综合体现，其中创新意识作为核心素养的重要构成之一，对学生的认知、态度以、情感和能力等各方面的影响非常大。创新能力是指学生自主开展思想活动的能动性和综合素质的体现。在初中，化学教学着力加强学生创新能力的培育，一方面不断激发学生的求知欲，提高他们学习化学的兴趣，在自主探究和应用的过程中获得更多的知识，提高化学成绩;另一方面，有利于激发学生的发散思维，引导他们围绕所学的知识，联系生活加以实践，养成主动思考、主动探究的好习惯，让学习变得更加高效。

二、初中化学教学中培养学生创新思维存在的问题

目前在初中化学教学方面，教师习惯于按照传统的教学理念和常规的授课模式来教学，学生学习基础不同，加上对化学课程的学习缺乏正确的认知，导致在化学课程学习方面过于依赖教师的讲解，传统的授课模式让课程学习变得枯燥乏味，降低了学生的学习热情，也不利于激发他们的潜能，影响教学活动的有序开展。现有的教学评价体系主要是围绕教学内容和目标进行理论测试，忽视实践能力方面的考核，导致学生出现高分低能等情况，生活应用意识不强。

三、初中化学教学中培养学生创新能力的具体对策

为了进一步提升学生的创新能力，更好地学好用好化学知识，建议在教学中从以下几个方面进行探究：

注重教学理念的创新，并围绕创新能力深度开发教学资源的。一方面化学教师应当围绕化学新课标要求，结合学生的认知基础等对教学理念不断更新，从创新性视角探究教学的新模式，并帮助学生构建系统的认知体系，提升学生参与课堂的积极性，用自身的魅力感染学生，提高学生学习化学的兴趣。另一方面要加强教学资源的深度开发，围绕培养学生创新能力探索相关资源，依靠互联网等载体搜集更多学习资源，为学生提供丰富的参考资料，开拓学生的学习视野，激发学习潜能。

注重教学模式的多元化构建，并加强实验教学。一方面要在教学模式方面不断探索，改变围绕教科书内容单一、机械讲解的教学方式，注重发挥学生的主动性，通过提前布置相关的教学情景，鼓励学生自主预习课程，并在课堂上借助多媒体工具展示化学知识的丰富性和立体性，提高学生自主学习的兴趣。同时教师还可以用小组合作学习、开放式问题情境的方式教学，组织学生互相交流，形成更系统的学习记录和资料，提高他们自主探究意识。此外，教师还可以引入慕课教学、微课教学以及探究性任务教学法等不同的教学模式，针对不同学生的认知基础和兴趣等开展分层教学，更好地提高因材施教成效。另一方面应当加强培育学生化学实验教学环节的创新能力，在开展理论课程教学的基础上为学生提供丰富的实验素材或引入生活化的资源，让学生在互动中深度探究，提高观察能力、思考能力和知识迁移应用能力。

此外，教师还应进一步探究化学课程教学的方式和培养学生创新能力的方式，改变以理论测试成绩为唯一评价标准的考核方式，注重过程性评价，对学生日常课堂表现、课前准备与自主预习情况、作业完成情况、回答问题等情况全面评价，引入积分制评价模式等，引导学生自我评价、小组评价和教师评价，结合自身的短板深度学习，不断创新、提高综合学习能力。

注重创新技能的开发。除了在理论和实验环节融入创新能力培育的知识和资源以外，教师还可以围绕教学目标要求，基于创新能力培育的视角加强和其他学科教师的沟通，全面了解学生的学习表现、性格特点以及学习基础等，以此为基础开发更多的教学资源。以培养学生创新能力为出发点设计更丰富的生活实践环节激励学生努力探究，通过互联网平台加强师生、生生沟通，一更好地提升互动成效和学习水平。

总之，在初中化学教学中，想要培养学生的创新能力，教师应从实际出发，结合学生自身情况、教学目标等，优化教学模式、加强教学资源的深度开发，并不断创新教学评价方式。从理论、实验教学等环节，注重从培养学生兴趣、激发创新潜能的角度入手进行设计和实践，以更好地促进学生良好学习习惯和创新意识的养成，更好地提升学习效果，促进其化学素养的全面提升。

【参考文献】

[1]何忠斌.初中化学实验教学改进措施探析[J].课程教育研究，2019（6）

[2]蒋文瑾.初中化学教学中培养学生创新思维的方法研究[J].中国校外教育，2019（1）

[3]吴岩.趣味化学实验在化学教学中的应用研究[J].成才之路，2019（1）

[4]赵永军.对核心素养背景下初中化学教学中培养学生创新能力的研究[J].学周刊，2019（7）

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。