黄雪白

【摘要】高中阶段，数学是一门非常重要的学科，随着新课改的实施，对学生数学思维能力的要求也越来也高。对一部分高中学生来说，数学学习存在一定的困难，传统的高中数学教学模式和方法无法适应现代数学学习，学生的思维和潜能受到一定影响。如何激发学生对数学的学习热情，提高学习能力，促使学生自主学习，是每位教师应该深思的，本文主要就如何培养学生思维能力展开讨论。

【关键词】思维能力;高中数学;教学

目前，在高中的数学教学中，学生学习数学遇到的主要难点就是学生的思维模式受到限制。虽然在新课改的背景下，我国高中数学教学模式和观念有所转变，但是在实际的教学中，传统的数学教学模式仍然影响着实际数学教学。学生主要是通过大量的数学练习掌握数学知识，这种学习方式导致学生无法进行思维扩散，学习质量和效率随之降低。在遇到较难的题目时，学生往往无法解答。传统的填鸭式教学模式已经无法提高学生的思维能力，而在高中的数学教学中，思维能力是非常重要的。因此，教师要采取措施培养学生的数学思维能力。

一、数学思维的定义

思维是高级的心理活动形式。数学思维就是大家通俗的说的数学思维能力.是指用数学的方式方法去思考问题解决间题。数学是一个抽象化的过程，将一个很普通又很抽象的问题转变成数学问题。

数学的涉及面很广，与物理、化学领域都有着很大的关联，与生活也是息息相关的。根据不同的要求，数学被划分为不同的类型。例如几何类，函数类等。但是不管怎么样划分，数学的核心始终是数学思维，而这些不同的类型也不可能脱离数学思维而独立存在。数学思维会将各种不同的数学问题进行整合，发挥出数学学科最大的作用。不同的人之间的数学思维的差异很大，因为数学思维并没有很严格固定不变的套路。数学思维的形成是研究人员在研究问题的过程中自然形成的。想法不同，观察事物的角度不同、思考问题的不同方式等都会有着不一样的数学思维的结果。

二、高中数学思维能力培养的意义

（一）素质教育的要求

在传统教育中，学生学习数学往往采用题海战术，教师只注重讲不注重教，使得数学这门课程枯燥无味，对学生能力的培养更是天方夜谭。随着时代的进程，社会的发展，对我国国民的素质要求越来越高，素质教育也被提上日程，高中生正处于发展的关键阶段，学生更需要思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等综合能力的提升促进成长，高中数学作为高中课程中重要的一环，它不仅可以培养学生发散性思维能力，还能培养学生的创新性思维，使学生在面对其他问题时都可以轻松解答。

（二）社会现实的需要

数学与人们的生活有非常紧密的联系，生活中处处可见数学，比如在超市买完东西结账时、房屋构建过程中、建造器械中等都有数学的身影，因此，生活中少不了数学知识，数学还能培养学生的思维能力、逻辑性，使学生在学习、生活中变得更加严谨。

三、如何培养高中生数学思维能力

教师要培养学生的发散思维能力，可以通过在教学过程中引入变式的方法，培养学生发散性思维，所谓变式救学就是指从不同的角度將数学中枯燥乏味的概念公式进行另一种方法的讲解。通过变换教学方式来讲解数学问题，可以改变之前的沉闷的课堂氛围。变式教学的运用，能够帮学生在变换中过程中掌握数学知识、发现数学的规律，教师在这个过程中要帮助学生了解数学的本质、掌握一些衍生出的高于书本的概念。对学生而言，变式教学可以提高他们的课堂学习的积极性、能够培养他们的发散思维能力、微发学习动力，对培养数学思维能力也有很大的帮助。

在面付数学问题时，第一步要做的就是审题，这也是做题过程中非常重要的环节，学生要理清题目的方向和所给的已知条件、分析问题、确定解题的思路和方法。因此，高中数学教师要想培养学生的直觉思维能力就得抓住问题的特征。确保学生能自己发现问题、提出问题并对问题有着独立的解决方法。直觉思维能力能够帮助学生看到题目的本质联想出规律，提高学习效率。

四、结束语

培养学生思维能力在学生未来的学习、工作、生活中有重要意义，因此，教师在教学中要树立正确的教学理念，重视教学方法，培养学生的数学思维能力;教师要实行有价值的措施和方法提高学生的数学思维能力，拓宽学生的数学思维。

【参考文献】

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（福建省长乐第七中学）