苏元德

【摘要】在注重语文核心素养的背景下，高考语文命题也逐渐从能力培养转向了核心素养培养，有效促进了高中语文教学改革。但当前高考语文命题中依然存在很多问题，严重地影响了学生的语文核心素养的培养。在注重学生核心素养培养的背景下，积极推进语文高考试题的创新，对有效测评学生的語文核心素养，实现高中语文课程教学改革有重要意义。

【关键词】核心素养;高考;语文命题

高考不仅对学生而言有重要作用，对学科的发展也有着重要的引领作用。为了学生全面发展，并真正实现教育改革的基本目标，高考语文命题改革成为了语文核心素养教学的助推器，本文将在核心素养背景下，对高考语文命题现状进行分析，并提出有效的改进措施。

一、当前高考语文命题存在的主要问题

（一）多数题型没有新意，无形中固化了应试教育

每年的高考语文命题，仅仅尝试在局部上进行创新，从总体角度上看，并没有任何的变化。站在教育和学校的角度而言，这毕竟是一种比较稳中求进的发展路线，但是题型没有任何的新意，不利于学生发展语文思维能力。正是因为题型没有多大的差别，所以，会有大量的教师与学生寻找所谓的“捷径”——总结出答题规律或者掌握一定的答题技巧。这样的一成不变的题型，在无形中巩固了应试教育，导致学生们始终沉浸在大量的题海战术中，不断强化自己的语文应试能力，而忽略了对学科素养的培养。

（二）命题内容注重技术，不能考察学生核心素养

高考语文的试题过于注重考试技巧，考察的知识比较零散，注重记忆性的语文知识点，并不能真实地反映出学生的语文核心素养水平，导致学生在零碎的知识点上原地打转。有的题型单纯地注重考察学生对某个知识点的掌握情况，并不能看出学生对整体语文知识的把握情况，在高考语文试卷中经常会看到“陷阱式”的命题，学生稍不注意就回答错误，导致很多学生关注陷阱题型，陷入了语文解题的圈套中，一旦学生遇到自己之前没有见过的陷阱，往往会显得手足无措。

（三）答案与评分标准不当，导致教学没有方向

在高考语文评分中，制定的参考答案并不一定是完全没有问题的，依然存在有争议的地方。这样的评分标准会导致高考语文的可信度降低，同时语文评价标准缺乏科学性，导致语文教师对语文教学内容无法进行有效把握，不同的语文教师对高考标准的理解也就不一样，施教会有各种差异。其次，由于学生对语文学科不重视，如果答案有问题，学生就不知道自己应当朝着哪个方向前进。

二、核心素养背景下的高考语文命题变革趋势

（一）注重创新设计，突破试题的稳定局面

语文新课程标准指出，语文试卷的结构与测试的形式不应当固定化，避免出现一种新的应试模式。因此，在高考命题中，注重命题的创新，避免出现过于追求语文技巧的题型，忽视对学生的语文学习能力的培养。

近年来，高考语文试卷题型逐步实现多样化，考察题材也更加广泛，注重灵活安排，避免学生掌握其中的一种规律，就深陷其中，无法自拔。语言文字运用题型，是高考中的重要考点，主要是考察学生的语言表达能力，也是语文试卷创新的试验田，题型设置对培养学生能力有很大作用。比如2019年全国卷中的补写语句：要求学生根据语段中的内在联系与具体情境，按照内容贴切、逻辑严密的要求补写出恰当的语句。”就很好地体现出了命题对学生语文学科思维品质的考察。

（二）命题内容突出核心素养，强化应用能力培养

学生语文核心素养的培养主要包括语言、思维、审美、文化四个方面，是学生在真实的情境中所体现出来的语文综合能力。因此在高考语文命题中，应注重结合学生语文核心素养的基本内容，合理的设计综合性的语文命题内容，避免出现死记硬背的知识x的考察，倡导提供具体的情境，让学生在解决情境问题中，实现语文综合能力的提升。同时语文新课程标准强调将实践活动情境划分为个人体验与社会生活情境等，并对每一种情境详细说明，命题中应尽可能地体现出对学生核心素养的考察，让每个学生综合自己的能力解决实际情境问题，这样有助于学生实际应用能力的提升。

（三）细化高考语文评分标准，提高试卷可信度

在高考语文试卷中应当设定开放性的试题，尤其是阅读题型，主要是因为在阅读中每个人都有属于自己的独特感受，语文新课程标准也强调学生的个性化阅读。但阅读题型的开放程度越高，评分标准遭受质疑的声音也就越大，应当如何对这类的试题进行评分呢，这就要求采用分层评分的标准考察学生的阅读思维，促使高考语文的评分更加具可信度。

三、结束语

综上所述，在注重语文核心素养的大背景下，高考语文的命题设置要以培养学生核心素养为出发点，更新考察评分标准，注重考试内容的综合性、创新性，促进语文教学的改革。

【参考文献】

[1]陈鲁峰.对2018年高考语文全国Ⅰ卷实用类文本阅读简答题答案的三点商榷[J].语文教学通讯，2019（4）

[2]贺卫东.2018年高考语文试题评述及思考——以全国卷为例[J].语文建设，2018（22）

普通高等学校招生全国统一考试（The Na-tional College Entrance Examination），简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。2015年1月1日起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。2019年5月6日，教育部党组书记、部长陈宝生指出，严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。