摘要：目的：了解吉首市农村中小校园足球开展现状，并分析该地中小学校园足球发展的现实困境，同时结合当地现实情况提出对吉首市农村中小学校园足球的帮扶策略。方法：运用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法。结果与结论：加强场地设施建设，增加师资力量，加大专项经费的投入，增强领导重视程度，同时营造良好的校园足球氛围，并且加强吉首市农村校园足球的普及。

关键词：校园足球运动 现实困境 帮扶策略

中图分类号：CJ843 文献标识码：A文章编号：2096-1839（ 2020） 1-0154-03

随着我国对贫困地区的扶贫力度越来越大，吉首市作为扶贫的主要阵地，教育质量的好坏是扶贫的关键，在全国校园足球发展的大背景下，对吉首市农村中小学校园足球发展的现实困境与帮扶策略进行研究也是当今社会发展的趋势。

1 吉首市农村中小学校园足球运动开展情况

1.1 学校重视情况

根据调查需要，对每所学校访谈了四位领导，就学校开展足球运动的支持情况进行了详细的提问。学校的组织个管理工作在于领导的决定与重视，在教学工作中领导的作用是无法替代的。他是凝聚师生力量，为师生成长和学校发展的纽扣。所以，开展校园足球运动与领导的重视程度密不可分的。

学校对校园足球的支持程度，非常支持的人數没超过一半占43.8%，一般支持的人数为9人，占总比例的56.2%，从而得出，学校领导对开展校园足球运动的重视程度有待提高。

1.2 学生喜欢校园足球运动的程度

对于学生兴趣是至关重要的，兴趣是学生最好的老师，使学生在玩中学，在学中玩，即使学生开心又有良好的状态，也能使学生身心得到健康的发展。所以，开展校园足球对学生的兴趣培养非常重要，学生有了良好的兴趣，开展校园足球就有了良好的开端。学生的参与意愿会影响校园足球运动开展的好与坏，因此，学校一定要重视培训学生的参与意愿，从而更好的开展校园足球运动。

学生对足球的热爱程度与兴趣程度，在240位学生调查中看出有68人，占28.3%的学生非常喜欢，106人占44.2%的学生喜欢，42人占17.5% 一般喜欢，只有24人占10.0%为不喜欢，所以有70%以上的学生都是喜欢足球的，这是很好的趋势，对于足球运动的普及锻炼学生身体有很大的帮助，学校老师和家长都应该给与支持并培养学生对足球的兴趣爱好，大力开展足球运动。

1.3 学生参与校园足球运动的动机

动机是学生参与足球运动的根本内在动力。根据调查数据显示，吉首市农村学生参与足球运动的动机较为明确，以增强体质、缓解学习压力、展示个性和人际交往四个动机为主。动机是一个人从事身体活动的前提，是推动人们活动行为的主观意愿，对人们所要从事的活动起到重要作用。因此，我们要想使更多的学生积极参加足球运动，那么首先就要引导学生建立积极的足球运动动机。目前，中小学生因极大的学习压力而负担沉重。适当的体育锻炼是缓解学生心理调适和消除紧张情绪的好方法，心理学可以调整和恢复，使身心和谐，获得精神愉悦和松。

1.4体育教师学历调查情况

学历代表着个人的文化程度与专业知识技能的水平，也代表着学校的师资力量和传授知识的水平。下面对研究调查的四所学校体育教师的文化程度。

从调查中可以看出专科毕业3名，占10%，本科毕业19名，占63.3%，硕士毕业8名，占26.7%，所以看出，在调查体育老师中本科生毕业居多，其次是硕士毕业，高学历的趋势有利于更好的运用和掌握新知识，高质量的开展校园足运动。

1.5 体育教师的专业情况

足球专业是开展校园足球的基础，也是技能水平的体现，是开展校园足球的必备条件，如果教师的专项技能不过关直接影响开展校园足球事业。所以可见足球教师专项技能的重要性。30名体育教师中只有7名足球专业教师，因此，吉首市农村中小学学校的足球师资力量比较匮乏。师资力量不够雄厚，缺乏专业教师。对校园足球的发展进度拉慢，并且教学质量不达到预期效果。

1.6体育教师年龄的调查与分析

作为一种多元化，多层次的动态结合部分，体育师资力量是否完备十分关键，不同年龄的老师的各类数据组成了年龄结构图，从吉首市农村校园足球师资的结构图中我们可以看出不管是教学者还是教研组的老师年龄比例都比较协调。

按照不同年龄阶段来看，从数据看出，大部分的教师都是在三十岁到四十岁之间，由此我们可以得出结论吉首市农村校园足球中比例是呈现中间高两边低的分布，年龄比例比较不协调，年轻老师占主流的趋势越发明显，并且看出男女教师比例不均，男教师占主导地位。

1.7 足球开课情况

2017年1月《关于我国青少年主要问题与研究对策的探讨》中说过鉴于本国对足球这项运动进行了职业化的改革，造成了中小学生足球后备力量在政策和机制上出现了矛盾，片面重视输赢，却忘记了促进中小学生进行足球知识传播和增强其普遍性在中国教育机制中的重要作用，更重要的是，忽视了政策支持对校园足球事业的重要作用。[1]并且我们对吉首市校园足球的体育课开展情况进行调查后发现，学校体育课的开课率是百分之百，也就是说吉首市农村中小学体育课都能基本满足标准并高于平均水平。通过调查我们发现即使在初三的下学期有的学校也坚持开展体育课，一方面是由于体育纳入考试范围，另一方面是得益于足球进校园项目的开展。尽管初中与教育部所规定的体育课时数标准相符合，但是任然没有达到要求，其原因主要是一方面因为学生的课业负担较重，没有太多的时间和精力放在体育课上，根本上看还是不能把体育课同等看待，另一方面则来自于家长的压力，家长们将体育课看做了一种娱乐型课程，认为没有必要每周三节体育课。所以要大力宣传对足球的认知。

1.8课外足球活动开展情况

经调查发现仅有极少数学校的课外活动是跟足球有关，绝大多数课外活动都是以篮球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、打沙包等等为主。并且参加这些课外活动的年级小学都是1-3年级，中学都是初1年级。因为学校高年级同学要备考，家长不愿意他们参加课外活动，怕影响孩子们的学习成绩。因此，课外足球活开展的不容乐观。

发展校园足球运动，有效合理的组织足球比赛是十分重要的，这样不仅可以提升学生对足球认识，也可以增强学生自身的综合素质。校园足球不管发展怎样组织比赛参与比赛有利校园足球的发展以及班级球队的建立，从而培养优秀的足球运动员。但经调查发现，仅仅有几所学校组织了足球联赛，并且比赛不规范，无法达到预期的效果，校园足球运动扔要继续加油。

1.9场地器材情况

为了进一步推广足球进校园活动，校园的场地建设刻不容缓，一个校园的足球设施建设是否完善直接关系到活动的进行是否顺利，在当前国民经济不断展，时代不断进步的背景下，校园的足球场地也呈现出更加优质的趋势，从以前的长满野草的土操场到茵茵绿草的足球场，再到现在专门的人工草坪的塑胶场地，越来越舒适的场地不仅让学生更加体会到科技带来的便利更是大大减少了学生在运动中受伤的可能性，有句话说得好“好马配好鞍”，完善的运动设施为活动的顺利开展奠定了坚实的物质基础。

通过笔者的实地调查我们发现，尽管吉首市双塘镇双塘小学、吉首市矮寨镇矮寨小学、吉首市龙山县皇仓中学、吉首市龙山县高级中学都保证了足球场地设施的建设，但是只有一所学校达到标准化的十一人制的人工草坪塑胶场地，吉首市双塘镇双塘小学尽管也是人工草坪塑胶足球场，但也不是一个完整的足球场，还有两所学校只有一块天然的土操場，并且吉首市矮寨镇矮寨小学没有足球场地。由于受到场地的制约，足球活动的开展较为单一，将限制到学生和教师们投入足球活动热情。

2 吉首市农村中小学校园足球运动开展的现实困境

2.1学生压力大家长不支持

一个学校足球发展的情况不但取决于领导的重视程度，还离不开家庭的支持。新时期应试教育还是占据中小学的主导地位，学生的升学对于体育特长生来说比例太小，加上现在学生的学习压力大，竞争强，平时的课程学习作业繁多，另外课余时间和节假日还要参加各种各样的辅导培训，导致学生根本就没有太多的时间来参与足球运动。传统思想的束缚，加上家长对于独生子女的宠爱，担心子女在运动中受伤，因此家长对子女参与足球运动的支持力度有限，从而制约了当前校园足球运动的开展。

2.2专业足球教师师资缺乏

根据吉首市当地的具体情况，研究出中小学足球教学难以科学合理地开展，其主要限制因素在于师资力量的相对匮乏。此外，由于学生的升学压力较大，家长出于学业和安全两个层次的因素提出一些反对意见，且基础设施建设也不够完善，因此，现阶段的足球教学还很难达到理想的效果。最为主要的是，老师也没有给予这一项教学任务以足够的重视，随意性较强，综合素质水平不足，对于学生的训练指导能力有限，影响了教学的进行。在接下来的足球教学发展过程中，应当对于师资力量的培养予以高度重视，实现每所学校高水平足球教师或教练的师资配备，并进一步完善相关基础设施的建设。

2.3 足球场地与器材的缺乏

吉首市农村中小学校，学生参加足球运动困难的主要因素是足球场地和器材不完善。一些学校不是足球场地太小就是没有场地，加之出于安全的考虑，学校不允许学生在校园内踢球，而学生在放学后以及假期可供踢球的场地也非常有限。我市各中小学校园足球要想给学生上足球课、培养学生的足球兴趣，物质条件是必备的，学校要配备完善的足球场地以及相关的体育器材，这也是为在青少年当中普及足球，提高全民足球人口数量与质量的基本物质要求。也就是说想要在我市农村中小学校园中开设足球课程，开展各项与足球相关的体育活动，都离不开物质基础的保障，离不开足球场地、器材、设施等条件的保障。此外，中小学校足球场地等硬件设施是否配套齐全，也是一个学校能否做到普及校园足球和能否通过体育教育检查与评估的重要内容。

2.4经费缺乏

许多学校都是靠学校自身的资金投入来完成学生足球训练经费的筹集，而这部分资金根本不足以满足需要大量资金投入的足球训练，仅仅依靠学校自身的资金投入，对青少年运动员进行足球训练是远远不够的，只有加大足球训练经费的投入才能使训练得以正常进行。各学校在发展足球运动中，还有做到通过多方渠道拓宽足球训练经费筹集渠道，以减轻学校的资金压力。

3 吉首市农村中小学校园足球运动开展的帮扶策略

3.1减轻学生学习负担，转变家长传统观念

合理控制学生的运动量不会影响孩子的正常学习，但也可以激发学生的学习兴趣，一举改善学生的健康状况。

3.2加强师资培训，扩大师资队伍

提高一个地区足球运动水平的关键是加强该地区足球教师或教练员的队伍建设，切实依据齐齐哈尔地区校园足球现有条件，包括硬件（场地、资金）和软件（师资）现实条件，再者，应制定出较为完善的考评、奖励、监督制度，为足球教师施展才能创造一个良好氛围。另外还可以聘请专业足球教练到学校对体育教师和学生进行辅导。

3.3 完善场地建设，增加器材设施

要想在中小学校中普及足球运动，首先，要增加学生足球训练所需要的场地和器材，其次，制定完善的学校体育场地设施的建设、管理和使用等方面的制度在新建足球场地的同时，对现有校园足球场地设施和足球器材也要按照相关标准做好维护保养和更新、添置工作，大力普及和推广青少年足球运动。

3.4加大经费投入，扩宽经费来源

省级教育行政部门应将继续增加经费的投入并且联合财政部门完善关于园足球方面专项经费的限定，切实保证经费的专款专用，与此同时，也鼓励地方企业等开发校园足球的市场，增加资本的投入，增加校园足球经费来源。

参考文献：

[1]杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技，2007（01）：33-35.

基金项目：2018年湖南省研究生创新基地开放项目，编号JDTY2018010。

作者简介：尹瑜璞（1993～），男，在读硕士研究生。研究方向：体育教学。