郝杰

近年来，在中国市场经济中最活跃的纺织业积极融入“一带一路”建设，动作频频，不少企业开始拓展国际市场，中国纺织业也从产品出口发展到与国际产能合作并重，因此，企业对国际化、创新型复合人才的需求与日俱增。但现有技术研发人才、跨国企业管理人才以及国际营销人才不论在专业国际前沿知识储备和创新设计能力，还是国际化视野和跨文化沟通能力上，都难以满足企业要求。

基于此，以西安工程大学人文学院教授胡伟华领衔的课题组从2014年开始，聚焦行业国际化创新型人才培养，在《陕西高等教育国际化人才培养路径研究》、《“一带一路”新机遇下西安纺织服装专业高端英语人才的需求与培养模式研究》和《艺工结合背景下的艺术设计类专业国际化人才培养模式》等数项校级及省级教育教学改革项目基础上，更加深入聚焦纺织服装行业国际化创新型复合人才培养——实行“校企联合+国内外联合+学科交叉融合”新模式，将专业知识、外语及跨文化交际能力和创新意识及能力培养深度结合。从人才培养理念、培养模式、培养路径、教学设计和创新创业实践方面探索纺织服装行业国际化、创新型复合人才培养，取得了显著成效。

“纺织服装行业国际化、创新型复合人才培养路径的探索及实践”教学成果因此获得了“纺织之光”2019年中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果一等奖。

针对问题实行教学改革

在胡伟华看来，目前的人才培养模式和路径与纺织服装行业国际化创新型复合人才的需求严重脱节，表现在学生专业知识单一陈旧，国际前沿专业知识欠缺，无法满足企业对产品研发人员创新产品设计的知识需求；学生缺乏国际视野，跨国企业管理和国际营销知识架构不健全，难以在企业国际化拓展项目和国际贸易中担当重任；学生在产品开发设计中融合中西文化的意识和创新能力薄弱，所设计产品单调、缺乏创意，难以达到中西两种文化元素的协调统一；从事纺织服装行业的管理、营销专业毕业生相关行业背景知识不足，对行业国际发展趋势和产品性能把握不够准确。

针对上述问题，课题组运用“一核心、两关键、三平台、四支撑、‘+融合”的培养路径予以解决。据胡伟华介绍，“一核心”即围绕“构建学生国际前沿专业知识”，引进海外知名高校专业教师和国际前沿课程，对接国际教学理念和内容。学校将“国际前沿专业”课程纳入培养方案，聘请美国明尼苏达大学教师等20余名外国专家开设《功能性服装设计与研究》等20余门专业前沿课程，组织翻译《时装设计元素：造型与风格》等国外教材，切实将国际前沿专业知识融入教学。

“两关键”即聚焦“培养学生国际视野和跨文化交际能力”，设置《中西方文化比较》等文化通识知识课程、《学术英语写作》等语言基础知识课程、《西方文明史》等跨文化交际课程、《时尚营销》等专业基础知识课程、《中西服饰文化比较》等相关专业拓展课程，举行中外学生互访交流，选派学生参加各种国际学术会议，鼓励学生为外专进行助教助研。

“三平台”即打造三个平台培养学生创新设计能力和创业能力，包括校企联合国内外创新创业实习基地、国内外联合办学及实习进修、创新创业大赛。

“四支撑”即形成“组织机构、外专引智、师资建设、激励机制”四个支撑，培养学生国际前沿知识、外语能力和多元文化素质，成立“国际化人才培养实验教学中心”，组织编写以纺织服装知识为主要内容的《艺术设计大学英语》，实行以纺织服装专业为依托的多模式学术英语教学，鼓励学生修读多元文化课程，提高学生多元文化素养和跨文化职场适应力。

“+融合”即加强纺织服装行业相关学科知识的交叉融合，针对纺织、服装专业学生开设《服装市场与消费动态聚焦》、《经济学新趋势》、《现代企业管理》等管理、国际营销、跨文化交际学科交叉课程，弥补其从事该行业各项业务所需的专业背景知识。针对管理、营销专业学生开设《纺织服装概论》、《现代纺织》、《职场法律》等课程，加强其对纺织服装行业发展的理解和把握。

人才培养和专业建设成效显著

课题组的探索使西安工程大学人才培养及专业建设取得显著成效，特别是以纺织服装为特色，提升质量推动内涵发展，形成全方位、多层次、多形式的国际化教学格局。

在就业方面，全国排名前列的纺织服装企业每年大量招录西安工程大學纺织服装专业、管理专业及国际贸易专业毕业生，毕业生就业率保持在90%以上，许多毕业生就职于企业国际拓展部或直接派往国外工作，成效显著。根据2015/2016年中国教育质量评价中心推出的《中国大学及学科专业评价报告》，西安工程大学服装设计与工程、服装与服饰设计专业名列前茅，获评 5星水平。

在全国大学生纱线设计大赛、全国大学生外贸跟单（纺织）+跨境电商职业能力大赛、全国大学生非织造材料开发与应用大赛、全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛、中国工程机器人大赛暨国际公开赛等国内外大赛中，纺织、服装、管理等专业学生多次获奖。

该成果提出的纺织服装行业国际化人才培养理念被北京服装学院、中原工学院、陕西省纺织行业协会等多家机构借鉴采纳，取得良好的社会效益。